探討當代初中英語教學理論與實踐課程改革構思

曾小華

【摘要】在初中英語教學理論與實踐課程成立之后，在長期的教學過程中，經過相關的調查研究發現，傳統的初中英語教學理論與實踐課程并沒有達到想要的教學效果，其主要的原因就是因為初中英語理論與實踐課程還存在許多缺陷。因此本文針對初中英語教學中理論與實踐課程中的弊端，對當代初中英語教學理論與實踐課程的改革進行了探討，從而提出了新課程體系構思。

【關鍵詞】初中英語理論課實踐課

【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0065-01

隨著我國教育制度的更新，教學課程的改革逐漸成為了整個教育制度改革的核心，因為整個教育教學的目標都是要通過教學課堂的體系來實現。在初中英語教育中，理論性與實踐性是整個英語教學體系中非常重要的以部分，但是在初中英語教學理論與實踐課的教學過程中，由于受到多方面的因素影響，使得這一個課程體系還存在許多的缺陷，讓初中學生對這這門課程逐漸的感到厭倦，從而使得英語教師的教學質量得不到提高。但是在新時代到來之際，學生要想更好的適應現代社會發展的需要，就必須要對這一課程進行全方面的系統改革，讓這門課程發揮出它的作用，這也是當代初中英語課程改革的一項重要工作。

1.初中英語教學理論與實踐課程中的問題分析

在初中英語教學理論與實踐課程中，之所以達不到預想教學效果，影響的因素有很多種，其中主要的影響因素還是英語教學理論與實踐本身，對于初中英語教學理論與實踐課程本身的原因主要可以歸納為以下這幾個方面的原因。

1.1在初中英語教學理論與實踐課程中，整個課程的體系本身就不是很完整，且課程的結果也不是很合理，在當前的初中英語教學理論與實踐的課程中，其教學的方式非常的單一，整個教學的過程中并沒有相應的英語技能訓練課，同時也沒有對應理論課程的實踐課，因此可以說初中英語教學理論與實踐課程中，本身的課程結構體系就還沒有建立完善。

1.2初中英語教學理論與實踐課程的內容與方法，并沒有適應實際的教學操作方法。在進行理論與實踐課程教學的過程中，教學中的操作性嚴重不足，因為這套理論與實踐課程教學中原本應該有大量的教學操作方法示范以及相應的學生操作行為訓練課程。但是在具體的教學過程中，這方面的內容卻非常的少，所以在具體的教學過程中，一般都是教師講得多，學生聽得卻很少，這樣就導致了整個英語的教學質量就不是很好[1]。

1.3在初中英語教學理論與實踐的方法與手段中，一般都是非常重視課堂上的講授，而對于實踐實習卻沒有太在意，在教學的過程中并沒有根據課程中理論特點而制定相應的實踐教學，也就是說在實施這門理論與實踐課程中并沒有體現出這門課程的特色。

1.4在實行初中英語教學理論與實踐的課程計劃中，對這門課程的功能以及特殊性并沒有明確的認識，并且學校在開展這門課程的時候也沒有對這門課程展開深入的研究，因此在這樣的一種情況下，就造成了在教學的過程中，并沒有將教學的理論課程與實踐課程有機的結合起來，這樣也就無法實現英語教學理論與實踐課程的教學目標。

2.初中英語教學理論與實踐課程改革的構思

針對初中英語教學理論與實踐課程中所存在的問題，同時圍繞初中英語教學的目標，要想對初中英語教學理論與實踐課程進行改革，就需要加強初中英語教學的技能訓練與培養，要凸顯出英語教學中的操作性與實踐性，要讓這門課程發揮出它特有價值功能。在進行改革的過程中，首先就得改變其傳統的教學方法，建立起一套能夠適應現代初中英語教學改革與發展的課程體系，同時要進一步完善課程體系的結構。

2.1初中英語教學基本理論課。在初中英語教學理論與實踐課程體系中，初中英語教學基本理論課時其中的第一個層次。這一個課程中的主要內容主要就是包括初中英語的學科性質、英語課程的內容、英語教學的原則、英語教學的實施、英語教師以及英語教學測評等基本理論。建立起這樣的一門基本理論課程的目的就是為了讓學生能夠系統性的學習初中英語教學中的基本理論知識。在基本理論課程教學過程中，可以適當的將那些與實踐相差較遠的內容剔除掉，多增加一些與實踐關系比較密切的理論知識。同時在進行教學改革的過程中，可以吸收一些優秀教師的教學經驗，給初中英語基本理論課中增加更多的教學理論[2]。最后可以加強對初中英語基本理論課的特點以及價值研究，讓整個初中英語教學的內容更加的完整與詳細。

2.2初中英語實踐課。在初中英語教學理論與實踐課程中，初中英語的實踐課是整個理論與實踐課程體系中的另外一個層次。在實踐課程教學的內容中，主要可以分為兩個方面，也就是教學的見習以及實踐這兩個方面。

在初中英語的教學見習中，主要分為實地見習以及影視見習。這這一個教學過程中，主要就是通過讓學生在教師的指導下有目的的進行參觀、聽課、走訪、調查以及討論等相關的學習活動，通過見習讓學生能夠了解到學習英語的方法以及習慣，同時也是在培養學生對英語的學習興趣。

初中英語實踐主要就是讓學生將學到的理論知識轉化為自己真正的技能，讓學生在實際的生活當中將自己已經學習到的理論知識，真正的運用起來。在這一個教學過程中，要注重培養學習的運用技能，也就是學生的語言組織能力，還有學生在實際應用中的勇氣。讓學生真正的能夠駕馭自己所學到的英語知識。

在初中英語教學理論與實踐課程改革的過程中，最主要的一點就是要求教師必須要對這一個課程有一個正確的理解與認識，在對這一個課程進行改革的過程中，必然會存在很多的困難與問題，但在改革的過程中一定要堅持課程改革的理念，初中英語教學理論與實踐課程改革就一定能取得成功。

參考文獻:

[1]北方課題組:《關于外語專業教育改革的思考》,外語教學與研究,2009年第3期,第5-9頁。

[2]趙伶俐:《高師教學法課程改革構想》,浙江師大學報,2010年第4期,第99-101頁。