淺析初中美術課堂中巧用多媒體教學

文/馮美玲

摘 要：美術素養作為一個人整體素養的一種，有幫助人實現優質的精神享受和高尚的審美體驗的重要作用，美術素養的培養應該從幼兒時期就著手實施，而中學對學生的美術素養的提升也有很大作用。隨著現代技術的迅猛發展，多媒體技術也一步一步地走入了美術課堂。結合美術教學及多媒體教學的特點，對如何更好地把握多媒體教學在美術課堂中的應用進行深入淺出的剖析。

關鍵詞：初中美術；多媒體教學；藝術境界

21世紀的教學，應該是面向現代化、面向世界、面向未來的。多媒體技術已經在越來越多的學科中得到越來越廣泛的應用。而對于美術教學來說，引入多媒體教學就仿佛插上了一雙翅膀。美術中更多圖形化的抽象的東西都在多媒體技術的幫助下更加有機、更加和諧地展現出來，同時，把握好多媒體技術的角度與使用程度是至關重要的。新的時期，面對新的挑戰，走出一條集科學性與創新性于一身的美術教學道路，對于每個教育工作者來說都具有重要的意義。

經過多年的教學實踐與深入的思考總結，我針對不同的美術課形式，對如何把握好多媒體技術的應用提出一些行之有效的策略。

一、多媒體技術在美術鑒賞課中的應用

1.開闊學生美術鑒賞的視野

美術的世界具有非常深刻的內涵與多樣性的形式，在進行美術鑒賞能力的培養時，最忌諱的就是局限性和片面性，而這一點恰恰是傳統美術鑒賞教學的弊端所在，根本不能為學生提供一個足夠豐富的藝術世界。而多媒體技術的出現剛好彌補了這一最嚴重的弊端。一次優秀的多媒體教學的準備工作應該能最大化地采集到有用的資料，然后以CAI的形式充分地展示給學生。比如，《畫家筆下的色彩》一課，教學目標是使學生充分認識色彩的各種色調色度的應用對整個藝術作品的影響，我利用多種途徑找到極其豐富的素材，除了一些世界名畫以外，還加入了新印象派、立體派、超現實派等當下具有極其旺盛生命力的新畫派的作品。學生在我循序漸進的引導下一步步地陶醉在藝術世界里，不但學好了當堂課的教學內容，還使自己的藝術修養提升了一個檔次。

2.帶來新的表現形式

眾所周知，傳統的美術教學局限在單一表現形式的課本中，僅僅依靠教師的口頭講述和枯燥的課本教學根本不可能激起學生的學習熱情。而多媒體的技術帶來的卻是一種嶄新的教學形式，圖畫、聲音、影像使藝術恢復其豐富多彩的表現形式，展現的是一種全新的藝術氛圍與藝術境界。在一次藝術欣賞課的課堂上，我為學生放映了榮獲了奧斯卡提名獎的經典動畫《月神》，整個短片沒有臺詞，沒有人物對話，也沒有一句情景介紹，可是單靠默默發生的情節，人們就被帶入一種全新的藝術境界，直到完全陶醉地看完整個短片。這樣的藝術表現形式無疑是成功的，也是技術為藝術的發展與普及帶來的最積極的意義。同時，動畫展示的是柔美而華麗的線條，對色彩的充分地應用，以及背景所表現的和諧的構圖模式，學生在潛移默化中，對美術的感悟又提升到了一個全新的層次。

3.創造完美的藝術境界

人對外界環境的感知越全面系統越能印象深刻，越容易全身心地投入進去。調用盡可能多的感官去體悟課堂中的展現的藝術境界會在美術教學中取得意想不到的效果。在進行到中國傳統文化的中國畫的欣賞時，我為學生創造出一種具有表現力的藝術境界。在確保光線最有利于幻燈片放映的情況下，我開始放映自己制作的課件，那是山水為主題的中國畫組圖，放映的同時我配上了中國傳統的古曲，此時我用朗誦的形式為學生講解國畫中山水畫所表現的藝術境界，在多種感官系統同時調用的情況下，學生完全走入到中國山水畫的藝術境界里。這樣的表現形式是依托于現代技術中的多媒體才能實現的，同樣，多媒體的應用形式多種多樣，只要善于利用、巧于利用，一定能創造出更加豐富多彩的藝術表現形式，營造出更加深遠的藝術境界。

二、多媒體技術在手工制作和繪畫課上的應用

多媒體技術在手工制作和繪畫課上的應用并沒有美術欣賞課上明顯，但是只要巧于利用，同樣能為美術教學帶來意想不到的效果。

1.使教學示范更加明朗

傳統的美術教學課上，教師親手為學生做示范性教學，但是由于時間空間的局限性，并不能取得一個高效的教學效果，而多媒體技術的使用有效地解決了這一問題。教師可以親手錄制教學視頻或者從網上下載高質量的教學視頻，用多媒體形式為學生放映。由于學生觀看的是大屏幕上高清晰的教學視頻，學習效果肯定是事半功倍的。加上視頻是可重復放映的，對于一些重點難點可以多放幾次，讓學生形成一個清晰完整的概念，取得更加良好的教學效果。

2.為學生提供平臺

在多媒體技術發達的部分學校，桌面投影為教學帶來更多的便利。首先，教師的手工制作和繪畫的示范可以通過桌面投影實現，使自己示范的每個細節通過大屏幕展現。其次，學生的優秀的和存在問題的作品可以拿到桌面投影中展示給全班學生，不僅可以更加具體地講解作品中的問題在哪、應該如何修改，還可以對做的認真的學生進行表揚，從而激發學生的自信心，激勵學生的上進心，更好地實現素質教育。

三、多媒體技術帶來創新的教學形式

1.帶來新的藝術形式

隨著時代的發展，新的藝術形式展現出旺盛的生命力。其中有很多的形式是依托于現代技術實現的。比如，沙畫的蓬勃發展，就是依托于桌面投影的技術。在新時期新課程標準的精神指導下，將新的藝術形式引入課堂是一種為課堂注入生命力的行為，只要保證科學性系統性，完全能為新時期青少年素質的整體提升帶來不竭的動力。比如，在教學條件充分保證的條件下，將沙畫引入課堂，從來帶來全新的藝術感受，激發學生對美術的熱情。

2.信息技術與美術結合的形式

隨著信息技術的進一步發展，已經有越來越多的科目可以依托于計算機來實現更高效更創新的教學模式了。美術教學依托于計算機技術教學，同樣具有自己的風格與優勢。信息技術與美術的結合大體有兩個方面：（1）計算機上的美術創作。（2）計算機軟件對美術作品的加工。計算機上的美術創作要求教師同時具有計算機素養和美術素養，而計算機軟件對美術作品的加工將被越來越廣泛地應用到新時代技術引領下的工作與學習中。這些領域大多在高等教育中有所體現，初中生對這些知識的認識與學習應該由教師進行系統的指導幫助，在發展自己的整體素質的同時，也能對自己的優勢與人生道路的選擇提前了解與明確，走出一條屬于新時代的有自己風貌的寬廣道路。

實現多學科的交叉互補已經成為新時期時代潮流的嶄新要求，在多學科交叉融合的過程中往往給每個學科帶來創新的靈感，煥發出更多的生命力。科技與藝術，作為人類智慧的集中體現、人類文明的標志性成果，在交叉融合的過程中有更多的空間和潛力以待發掘。這些嶄新的意識應該成為青少年必備的素質，應該通過教育工作者科學系統的教學引入他們的成長中。在新課程標準的要求下，教育工作者全面素質的掌握與提升顯得越發重要。對于引導學生藝術素養初步提升的初中美術教師來說，充分掌握多媒體與計算機技術并將自己的專業內容與新時代新技術結合到一起是個充滿挑戰性的目標，只要廣大教育工作者積極學習，勇于創新，深入實踐，端正態度，提升自己的精神境界，就一定能在美術教學的道路上取得越來越輝煌的成果。

參考文獻：

［1］賈建華，王麗.初中美術多媒體教學的若干思考［J］.中國教育技術裝備，2012（34）.

［2］韓美娥.初中美術多媒體教學的幾點思考［J］.中國教育技術裝備，2013（25）.

編輯 郭曉云