以“養成教育”促進和培養小學生全面發展

文/姜明彥

摘 要：“養成教育”是指通過各種有意義的活動讓小學生養成良好的行為習慣和具有良好的思想品德素養的教育，最終促使小學生獲得全面發展。

關鍵詞：養成教育；小學生；全面發展

養成教育，旨在把一些好的行為習慣滲透到學生學習和生活的方方面面，直到這些有意識的行為變成一種學生主動的、自覺自發的終身好習慣。

隨著社會的發展，人們的生活水平有了明顯的提高和改善。但生活水平的提高，卻使小學生的養成教育出現了新問題：眾多獨生子女家庭的出現，父母的寵愛、祖父母外祖父母的溺愛，對子女嬌生慣養，出現了許多衣來伸手飯來張口的“小公主”“小少爺”，促使孩子養成了怕苦怕累、任性刁蠻的壞毛病。照此下去，不僅使這些孩子成人后不能適應社會和工作的需要，而且如果從小就不懂得珍惜勞動成果，且不懂得勞動成果的來之不易，長此下去勢必會產生一種輕視勞動人民的壞思想；還有一些小學生以奢為榮、以侈為樂，比家庭生活好與壞，比闊氣，養成了看誰花錢多的鋪張浪費的壞習慣。

為培養小學生良好的行為習慣和思想品德修養，我們對小學生應遵循《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為主要內容的養成教育進行新的探究。

我們都知道，培養小學生良好的道德品質教育不是一蹴而就的事情，而是一個長期的、不懈地、逐步培養、努力提高的過程。是一個知、情、意、善、美相互轉化、相互推進的全過程。因此，養成教育應根據小學生的心理特點，逐步培養小學生良好的思想品德和高尚的道德行為。

一、根據小學生的心理特征開展“五節約”“比爭當”“比理想”“愛勤勞我光榮”等活動

舉行多種多樣的勞動大賽，如，縫衣服、系鞋帶、洗襪子等競賽活動。利用每周一國旗下的講話、早會、班隊會和校園小喇叭廣播宣傳各種優良品質的意義；師生合作辦宣傳欄；用校園小喇叭廣播定時講愛國故事、聽愛國歌曲、宣傳校內外先進事跡等。

二、組織學生到田間地頭參加農活

烈日當頭，讓學生切實體會“粒粒皆辛苦”的深刻內涵，領悟勞動果實的來之不易，反省自己好吃懶做，甚至是尊重他人勞動成果的行為，從而懂得珍惜，自覺養成良好的道德行為習慣。

三、學校、家庭相互促進，相互配合

教師通過對小學生家訪、向家長宣傳德育教育的目的、意義、方式等。同時鼓勵家長積極配合，在一些“禮貌語言”“行為習慣”“舉止言談”等方面做好表率，耳濡目染中也可對學生起到教育作用。

在社會快速發展的今天，養成教育對小學生的全面發展極為重要，既要教育小學生做勤勞樸實、善良孝順的人，又要讓他們成為一個有遠大理想、開拓創新、遵紀守法的一代新人。

編輯 王團蘭