高層次人才要引得進用得好留得住

文/+本刊特約記者+衣大鵬

王稼瓊，1964年生，山西大同人。經濟學博士、教授、博士生導師。主要研究方向為產業發展戰略、產業組織理論、運輸經濟與政策分析和區域經濟分析。歷任北京交通大學校長辦公室主任、經濟管理學院院長、副校長、北京物資學院院長等，現任首都經濟貿易大學校長。兼任中國市場學會副會長、中國工業經濟學會副會長、教育部經濟學類專業教學指導委員會副主任委員、北京市高校管理研究會理事長、中國高等教育學會高等財經教育分會副理事長等職務。

“筑巢引鳳，廣納賢才”是高校發展進程中的一項重要工作，近年來，首都經濟貿易大學人才引進及培養工作成效明顯，短短兩年該校在海外招聘網上綜合評價名列前茅。日前，校長王稼瓊接受了記者專訪，在一個半小時的采訪中，王稼瓊圍繞學校人才隊伍建設總體思路，指出了高層次人才引進對學校發展的重要支撐作用，介紹了學校圍繞高層次人才引進工作的開展情況，闡釋了學校在引進人才、用好人才，留住人才方面的頂層設計。

記者：“人力資源是第一資源”，是立校、強校之本。對于首都經濟貿易大學來說，人才隊伍建設的思路是怎樣的？

王稼瓊：學校自提出“人才強校”戰略以來，圍繞全面提高高教質量，對人才隊伍建設堅持內培與外引“兩手抓、兩手都要硬”的原則，對內通過推行“駝峰計劃”、經貿學者計劃、綠洲計劃等一攬子人才計劃，全面加強對師資隊伍的培養；對外從特聘教授、雙軌制人才、全球海選院長三個層次引進高層次人才，大力推進人才隊伍建設。

通過人才引進推動人才隊伍建設是學校發展的必然選擇，也是所有高校發展的共識。這些年學校堅持 “多元化、多渠道”人才引進的思路，包括多方位、多層次、多用工形式、多評價體系的復合型人才引進與培養機制，力爭實現教師隊伍存量、增量的雙增長、雙提升，建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質、專業化、國際化人才隊伍。

記者：高層次人才是人才引進工作的重中之重，也是高校間人才競爭最激烈的一環，首經貿對高層次人才的衡量標準是什么？

王稼瓊：人才引進工作中競爭最激烈、最關鍵的確實是高層次人才引進，這也是為什么每年各大國際學術會議成為各級政府、高校等招聘高層次人才舞臺的根本原因。

作為北京市屬大學，學校的重要使命之一就是服務首都經濟，對此學校在高層次人才引進工作中，從“知人善用”出發，致力于引進“頂天立地”的人才，一能“頂天”，即掌握學術前沿動態，熟悉國際教學科研范式，具有國際視野；二能“立地”，即充分了解國情，科研和教學能夠更好地服務祖國的經濟社會發展，能與國內的教師隊伍用“共同的方法”談“共同的發展話題”，更接地氣；三要具有敬業精神，能踐行作為教師的職業責任，并對工作抱有充分的熱忱。

記者：學校的高層次人才引進工作是如何開展的？

王稼瓊：學校應用經濟學、統計學在教育部的第三次學科評估中，均取得了在財經類高校中排名第五的好成績，但評估過程中，我們也發現了學校國際化科研成果不足等問題，為此學校建立了“柔性引進機制”，以“不求所有、但求所用”新的用人理念和多元化的方式引進高層次人才，具體從引進特聘教授、雙軌制人才、全球海選院長三個層次推動構筑高層次人才高地。

一是推進特聘教授隊伍建設。學校立足國際、國內領先的理念，依托“千人計劃”“長江學者計劃”“海聚工程計劃”“特聘教授”等人才項目，加大學科帶頭人的引進，以聘任人員在崗不一定在編的方式，圍繞應用經濟學、工商管理學等優勢學科引進了李奇、范劍青、姚奇偉、逄錦聚、婁成武等國內外頂尖專家學者。創新的人才機制、體制在凝練學科方向、引進海內外人才、學術規范方面起到了重要的作用，同時為學校帶來了良好的聲譽，短短兩年學校在海外招聘網上的綜合評價已經名列前茅。

二是加大雙軌制人才引進。眾所周知，以留學人才為主體的海外人才是我國高層次人才隊伍的重要來源，基于對兄弟院校國際人才引進經驗和教訓的總結，學校推出了具有首經貿特色的“雙軌制”，在傳統教學單位之外，成立了國際經濟管理學院，引進了20多位具有國際著名高校博士學位的雙軌制教師，通過國際人才引進帶動師資隊伍的數量和結構優化。雙軌制引進的教師一年內就發表7篇國際A刊、5篇國際B刊、7篇國際C刊學術論文，對提升學校知名度起到了重要作用。同時，雙軌制教師還承擔了經濟學、金融、勞經等重點發展學院實驗班的教學任務，既讓教師深入了解學校的教學需求和學生情況，又為實驗班的教學提供了支持。

三是實施全球海選院長制度。對于學院和專業的發展，帶頭人的作用是十分重要的，學校面向全球 “海選”院長，實施以領軍人才為主導的人才群發展戰略。學校先后聘請了喻中、劉冠軍等一批學科帶頭人擔任實職院長，同時在會計學院等嘗試聘任具有國際化視野并了解國情的學者擔任學術院長。實職院長總領學院總體工作，學術院長關注學科發展方向，兩者都對學院和專業發展起到引領、把關、開拓資源的重要作用。

記者：在引進的高層次人才中，是否會出現水土不服、留不住或者用不好的問題，學校是如何通過頂層設計來預防或解決這些問題的？

王稼瓊：學校對高層次人才工作進行頂層設計，瞄準國家和北京市經濟社會發展需求，瞄準重點學科建設及人才培養需要，為引進的人才提供施展才華的廣闊平臺，在精神和物質上滿足他們的需求，營造“干實事”的氛圍，充分發揮高層次人才對學校教學、科研、育人等工作的支撐作用，樹立他們在學校成就個人夢想的信心和決心。

引進的高層次人才“水土不服”反映到具體工作中是不“接地氣”，不能結合國情、校情工作。為避免這一現象，學校沒有將高層次人才按照常規化管理分配科研和教學任務，而是專門減輕了高層次人才第一年的教學任務，利用一年的緩沖期關注國情、校情和相關學科的發展，充分發揮其科研優勢，讓他們繼續保持國際視野而“頂天”，并能充分了解國情、校情而“立地”，從而能為首都資源環境、產業形態、人口與民生等重大課題提供智力支持。

高層次人才引進之后，關鍵是能否留得住。學校用求賢若渴之心對待高層次人才。在精神層面，學校對人才給予尊重、關心和愛護，聘請的特聘教授隨時可以與校領導溝通工作情況，引導他們將個人發展融入學校事業發展之中。在物質層面，學校利用北京市各項資金支持，統籌安排，保證高層次人才待遇與國際接軌；學校通過長城學者評選、首經貿特大城市經濟社會發展研究院等為高層次人才發展搭建平臺；學校還支持引進的人才參加各種國際高水平會議以及海外進修，滿足他們國際化研究的需求。

學校的發展離不開人才的支撐，近幾年學校的人才隊伍建設工作在學校的發展中起到重要作用。下一步，學校在人才隊伍建設中將繼續探索。在此，我們也向全世界的人才發出邀請：歡迎加入首都經濟貿易大學。

[責任編輯：李藝英]