如何建立新型師生關系

文/張宗年

摘 要：從四個方面探究了建立新型師生關系的做法。

關鍵詞：尊師愛生；民主平等；和諧

我國著名教育家陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動。”新課標也告訴我們要落實全面發展、實施與時俱進，教師與學生之間就要建立起民主、平等、自主、和諧的師生關系，那么怎樣才能將此變為現實？

一、認識自我，了解學生

深刻認識自我是教師自我教育和提高的依據，深入了解學生是教師因材施教的依據。每位教師都要正確認識自我，如同他們需要了解每一位學生的心理一樣重要。教師也只有通過認識自我和了解學生，才能找到心理認識的“參照系”，進而明白師生在認知情感和性格方面的相似之處，做到心心相印。只有這樣，教師才能因材施教，對學生體貼入微，關懷備至，進而搞好師生關系。教師是人類靈魂的工程師，正因如此，教師在教育教學活動中，應時刻解剖自己，隨時改進自己的不足，不斷完善自己的優點，深入學生，與學生打成一片，急學生之急，想學生之想，用自己高尚的師德以及人格魅力去感化學生，憑借自己豐富的知識和滿腔熱情去教育和培養學生。也只有這樣，學生才會以教師為榜樣，心甘情愿地接受教師的教育和培養，學生的言行也越來越接近教師心目中的期望。

二、尊師愛生，相互促進

列夫·托爾斯泰先生說過：“如果一個教師能把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完善的教師。”師生關系是社會制度和人際關系在學校生活中的具體體現。封建社會中的師生關系是師道尊嚴，教師有絕對的權威，學生只能絕對地服從教師。而新課標下的新型師生關系具體表現為學生尊敬教師，教師關心和愛護學生，尊師和愛生是客觀聯系而又相互促進的。從而更加熱愛學生，熱愛教育工作，獻身教育事業。教師熱愛學生，師生之間的相互信任才有基礎和前提，學生也才會更加自發地尊敬教師，聽教師的話，教育教學工作才會更加有效。

三、轉變觀念，與時俱進

樹立正確的“教師觀”和“學生觀”有助于建立良好的師生關系。正確的“學生觀”認為，不管學生聰明還是笨拙，聽話還是頑皮，他們都是可愛的，世界上沒有教育不好的學生，教師要滿腔熱情地投入教育教學工作，真誠地關愛學生，培養學生，他們與學生的關系十分融洽。正確的“教師觀”認為，教師是和藹可親的引路人，學生會主動向教師袒露自己的內心世界，能在教育過程中主動積極與教師配合，發揮自己的主觀能動性，學習效果良好。“教師觀”與“學生觀”是學校教育活動中對立統一的辯證關系，作為教師首先應學習貫徹先進的教育理念，與時俱進，讓學生把你當成“大朋友”，能主動親切地與你交流溝通，從而建立起和諧互助的新型師生關系，有助于教育教學工作的進一步開展。

四、民主平等，互利共贏

心理學研究證明：“給人印象最深刻的教師是具有民主、平等和互助作風的教師。”在由民主、平等和互助作風為代表的學生集體中，師生之間能夠友好、互助、信任和尊重，教師把握好“平等中的首席”的“家長”角色，組織帶領引導和促進學生發展，形成很好的班風和學風，心往一處想，勁往一處施，甚至當教師不在時，會有更好的表現欲望，家長和社會也更加尊重教師。在民主平等氛圍下，師生之間就會形成自主和諧、互利共贏的良好局面，教育教學效果也呈“芝麻開花節節高”的良好態勢，這正是新課標新理念的期望與要求。

編輯 劉青梅