學習是誰的事

本刊編輯部

編輯部自開設(shè)熱線電話以來，每天都會接到許多家長的電話，訴說各自的教子煩惱。家長們的嗓音不同，卻透露出同樣的焦慮：如何幫助孩子取得優(yōu)異的學習成績。孩子學習需要家長的幫助嗎？家長的焦慮能幫到孩子嗎？道理講多了，難免乏味，那就讓我們聽聽成都家長胡萍女士的教子故事吧。

胡萍女士是兒童教育專家，對兒童的成長規(guī)律有深入的研究，培養(yǎng)兒子自然駕輕就熟。兒子上小學的第一天，她就告訴他：“學習是你自己的事情。老師讓媽媽在你的作業(yè)本上簽字，媽媽可以簽，但不幫你檢查作業(yè)。你的作業(yè)你自己檢查，有錯誤而沒有檢查出來，第二天被老師批評，也由你自己承擔。”胡萍這樣做，意在培養(yǎng)兒子的責任心。

看兒子家庭作業(yè)太多，胡萍允許兒子少做甚至不做作業(yè)，老師怪罪，她就替兒子擋駕。她與兒子約定：如果考試成績低于90分，就要完成全部作業(yè)。兒子為了不做作業(yè)或少做作業(yè)，聽課非常專心，成績一直在班里名列前茅。

兒子上小學四年級時，堅決要求跳級讀五年級。胡萍勸阻無效，果斷表示支持，立即買來補課資料，然后向校方提出申請。她還為兒子爭取到了自由選課的權(quán)利，即不想上的課可以不上，用來自學。兒子順利通過了跳級考試，但只在五年級上了一周的課，又要求退回到四年級，理由是五年級作業(yè)更多，不好玩。胡萍沒有責備兒子，因為她認為跳不跳級是孩子自己的事。

從那以后，胡萍發(fā)現(xiàn)兒子不再愿意按部就班地上學了，喜歡的課才去上，不喜歡的就不去，而且喜歡胡思亂想，比如，球被拋出時落地的角度與彈起的角度是不是一樣？地球的重量是用什么方法稱出來的？人是由猴子變來的，那動物園里的猴子為什么不能變成人……胡萍知道，學校課堂已不能滿足兒子的求知欲，她同意兒子有選擇地去學校上課，但如果考試成績低于90分，就必須老老實實地回教室。老師怪胡萍太遷就孩子，但胡萍認為自己是尊重孩子，為了保護兒子的學習興趣，她甘落埋怨。

為了增強兒子的自信心，胡萍決定讓正上五年級的兒子離開學校一個月，并自掏工資，安排他去商店打工一個月。每天能賺到10元工資，而且不用上課，沒有作業(yè)，小家伙興奮不已，每天精神飽滿地去上班。一個月后，他回學校參加期末考試，居然得了全班第一名。對他不好好上課有意見的老師從此閉嘴了。

發(fā)現(xiàn)兒子運動能力較差，胡萍就帶他鍛煉，游泳、乒乓球、臺球、籃球、保齡球，每項運動都嘗試，還請專業(yè)教練一對一地教。發(fā)現(xiàn)兒子對做西餐有特殊的興趣，胡萍大力支持，給兒子備齊食材、調(diào)料，陪兒子一起不斷摸索，反復試驗。后來，兒子烹制牛排的手藝可以和高級西餐廳的大廚媲美了。這些課余愛好沒有耽誤兒子的學習。小升初，胡萍的兒子以優(yōu)異的成績考入名校——成都外國語學校，成績始終拔尖兒。

見胡萍這么省心，許多家長羨慕不已，紛紛請教秘訣。胡萍回答：“要說秘訣，就是退一步，學會放手。給孩子一片藍天，孩子就能展翅高飛。”

學習本來是孩子的事，當家長為孩子的學習焦慮不堪，學習就變成了家長的事，孩子怎么會上心呢？每個孩子天生都具備旺盛的求知欲，家長何苦畫蛇添足？這兩個問題，值得家長朋友們認真思考。

【編輯：陳彤】