基于信息技術(shù)的高職計算機(jī)教學(xué)研究

賈曉飛

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，它在高職類院校當(dāng)中的應(yīng)用也將成為未來的發(fā)展趨勢。他正在深刻地影響著我們的生活，生產(chǎn)，工作，學(xué)習(xí)。在這種急劇發(fā)展的狀態(tài)下，由于各種因素的影響，信息技術(shù)在未來的教學(xué)工作當(dāng)中還存在著各種不足，還有很多需要改進(jìn)的地方。在計算機(jī)教學(xué)當(dāng)中怎么更好的應(yīng)用這門技術(shù)，開始成為很多高職計算機(jī)教學(xué)的很關(guān)心的一個問題。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高職；計算機(jī)教學(xué)

我們在國內(nèi)的教育技術(shù)方面面臨了很多次的改革，在早些時期主要使用傳播理論，開展教學(xué)的載體主要表現(xiàn)為電子媒體，各種機(jī)械，單一和原始的教學(xué)工具，伴隨著一種新的思想認(rèn)知“學(xué)生教學(xué)主體“，逐漸的把教育學(xué)、心理學(xué)的思想融合起來，與此同時，計算機(jī)信息技術(shù)開始得到逐步的應(yīng)用，多元化的教學(xué)思潮也在不斷出現(xiàn)，信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)開始得到開展，信息技術(shù)成了人們的最愛。提高課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效能，很多學(xué)校有了進(jìn)一步的研究機(jī)構(gòu)，使得教學(xué)管理有條不紊的進(jìn)行。

1 在高職計算機(jī)教學(xué)當(dāng)中的特點(diǎn)

在計算機(jī)教學(xué)當(dāng)中信息技術(shù)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個方面。首先，多樣性。在高職院校的計算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容很多事基礎(chǔ)知識，高職院校的學(xué)生的基礎(chǔ)以及自制力可能相對較差一些，很難對計算機(jī)教學(xué)投入較大的熱情，這就導(dǎo)致了很難達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)和要求。在教學(xué)的過程當(dāng)中，運(yùn)用現(xiàn)代的技術(shù)教學(xué)，能夠更加滿足教學(xué)活動當(dāng)中的實(shí)際需求。將信息技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更好的有機(jī)結(jié)合。更加科學(xué)的處理文字、圖片、聲音和圖形，使得計算機(jī)課堂得到豐富，提高學(xué)生的興趣，積極主動地參與到教學(xué)過程當(dāng)中。

其次，交互性。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的告訴發(fā)展，高職院校也提高了課堂質(zhì)量。由此可以看出，再使用傳統(tǒng)的教學(xué)也方式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的發(fā)展以及其他社會要求，現(xiàn)代信息技術(shù)在很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生對信息的使用方式和控制方式，教師也能利用現(xiàn)代信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，這就很好的提高了教學(xué)效率。

2 信息技術(shù)在高職計算機(jī)教學(xué)的完善方法

2.1 教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

在未來的發(fā)展時期，就要求廣大的教職員工必須認(rèn)真對待現(xiàn)代信息技術(shù)，深刻認(rèn)識到他的利與弊，不斷調(diào)整自己，來適應(yīng)新技術(shù)，新方法的發(fā)展，不能過分夸大信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，不能盲目排斥與否決，在計算機(jī)教學(xué)改革過程中應(yīng)正確開袋信息技術(shù)提出的要求，充分將這一手段利用起來，根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和實(shí)際要求完善教學(xué)行為。

在應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的同時，教師要清醒意識到現(xiàn)代信息技術(shù)對于教學(xué)開展的輔助作用。認(rèn)真履行學(xué)生是教學(xué)的主體這一思想新潮，將信息技術(shù)輕松的融入到教學(xué)過程當(dāng)中。

2.2 教學(xué)改革

在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)生本身的情況，社會對學(xué)生的要求來設(shè)置課程，雖然提高學(xué)生的操作能力是高職院校的最終目標(biāo)，就計算機(jī)文化教學(xué)課程而言，知識較為寬泛，所以，教師在傳授這類課程知識的同時，要關(guān)機(jī)計算機(jī)信心技術(shù)的發(fā)展情況，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，解決計算機(jī)發(fā)展與教材不一致的問題。

3 在高職計算機(jī)教學(xué)當(dāng)中信息技術(shù)的應(yīng)用

3.1 尊重學(xué)生，開拓學(xué)生的思維空間

新課程的改革給教學(xué)模式帶來很大的沖擊。需要從幾個方面入手，第一，要讓學(xué)生有一種形勢的緊迫感，很多學(xué)生進(jìn)入了高職學(xué)習(xí)階段，而失去了目標(biāo)，整天無所事事，應(yīng)該讓他們感受到社會的競爭壓力，變壓力為動力成了十分重要的話題。第二，要讓學(xué)生掌握教學(xué)的主動權(quán)，在課堂上鼓勵學(xué)生積極踴躍的思考，讓學(xué)生不斷自我提升，教師也可以布置各種各樣的問題讓學(xué)生全身心的投入到積極思考當(dāng)中，不斷解決新的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.2 加強(qiáng)學(xué)生的動手能力，加強(qiáng)實(shí)踐

計算機(jī)作為一個實(shí)踐性特別強(qiáng)的科學(xué)，因此，必須要通過親自動手操作，才能夠理解教材的精髓之處，更好的理解課堂概念。教師應(yīng)當(dāng)充分做好課前準(zhǔn)備工作，給學(xué)生提供一個練習(xí)，自學(xué)的平臺，幫助同學(xué)提高互動能力。在學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)知識之后增加課堂設(shè)計。這與一般的實(shí)驗(yàn)不同，對學(xué)生有很高的要求，更加全面的考核，一般來說，通過課堂設(shè)計，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中的不足之處，能夠讓他們更加全面的整合知識并且加以運(yùn)用，這有助于他們提高開發(fā)阮籍，更好的面對社會的能力，也為他們提高綜合素質(zhì)做了一個很好地鋪墊。

4 總結(jié)

總之，這種信息技術(shù)的發(fā)展給高職院校帶來了很大的改革，廣大計算機(jī)教室面臨的一個重點(diǎn)課題就是充分利用信息技術(shù)。就目前而言，這種現(xiàn)代信息技術(shù)仍然存在很多問題，這就需要廣大教師必須加快改革的步伐，采取行之有效的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的操作能力，拓寬學(xué)生的思維空間和思維方法，使得信息技術(shù)在教學(xué)上走上一個新的平臺。

[參考文獻(xiàn)]

[1]汪穎.高職計算機(jī)課程教學(xué)改革呈現(xiàn)的問題及其對策[J].職教論壇，2012，11（5）：52-53.

[2]羅聞泉.高職院校信息技術(shù)與計算機(jī)課程的整合[J].職業(yè)技術(shù)教育，2007，2（4）：85-86.

[3]李維.高職院校計算機(jī)專業(yè)課程與信息技術(shù)整合的實(shí)踐與研究[J].電腦知識與技術(shù)，2011，14（4）：156-158.