論多媒體電教平臺的建設

姚斌

摘 要：多媒體電教平臺通過將信息技術與各種教育資源進行深度整合，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，因此加強多媒體電教平臺的建設已是大勢所趨。本文從多媒體電教平臺的特點與設計原則出發，詳細分析了多媒體電教平臺的建設過程及使用時的注意事項，以期待其能更好的為教學服務。

關鍵詞：多媒體電教平臺；建設；特點；設計原則；組成；注意事項

目前，我國高校多媒體電教平臺的建設存在諸多不合理之處，專業技術管理人才的缺乏、管理制度不完善、職能劃分不清晰、資金投入有限等等問題的出現，在一定程度上限制了多媒體電教平臺的發展。因此，如何有效提高多媒體電教平臺的建設水平，使其能更好的發揮功效，是教育管理決策者必須面對的一個現實問題。

1 多媒體電教平臺的特點與設計原則

多媒體電子教室是以多媒體計算機為核心，由投影儀、音響系統、控制系統、監控系統等多種現代化教學設備組成。在建設期間，要從各高校的實際需求出發，在滿足網絡教學、資源共享、視頻播放等基本功能外，務求做到簡單、實用、經濟、實惠。因此，多媒體電教平臺的建設應遵循以下的設計原則：

1.1 整體性原則

多媒體電教平臺是由多個子系統組成，在設計階段，應從整體性的角度出發，系統、全面的分析問題。尤其出現信號干擾、硬件沖突等問題時，要提前做好應急處理預案，充分發揮多媒體電教平臺的整體功能作用。

1.2 先進性原則

多媒體電教平臺的建設應符合現代化發展需求，做到自動化、智能化，有效降低教師的工作量，提高教學效率。同時要注意與現有設備的兼容性，從而實現與學校其他系統全面對接。

1.3 可靠性原則

很多多媒體設備長期處于高速運轉階段，設備的可靠性是保證教學正常進行的必備條件。因此平臺的容錯能力和應變能力是平臺實施前必須考慮的重點問題，可配備UPS、備份服務器、絕緣鋼制講臺等設備，降低其他因素給教學帶來的負面影響。

2 多媒體電教平臺系統的組成

本校多媒體電教平臺的建設充分考慮實際需求，由多媒體計算機、投影儀、音響系統、控制系統、課表管理系統、電話系統和監控系統組成（如圖1所示）。

2.1 多媒體計算機

多媒體計算機應具有一定的先進性，能快速處理好圖形編輯、視頻播放、資源共享等大部分教學操作。同時隨著軟件的不斷升級，對計算機的處理速度、存儲能力、內存等也提出了更高的要求，管理人員要做好設備的更新換代工作，以適應技術發展需求。

2.2 投影儀

投影儀是多媒體電教平臺中的重要組成部分，要支持至少1024×768以上的分辨率；條件許可下，要配備自動保護系統，避免因誤操作和斷電等行為對投影儀的傷害；前排離屏幕的最近距離不得小于屏幕寬度的1.5倍，最遠距離不得超過屏幕寬度的6倍。

2.3 音響系統

音響系統的優劣主要體現在擴聲系統上，要保證良好的語言清晰度和足夠的聲壓級。通常情況下，300Hz～6000Hz的頻帶有較好的語言清晰度。

2.4 控制系統

大量多媒體設備要完全整合起來，發揮其功能，必須要有一個中央控制系統。中央控制系統將所有設備的操作集中于一個界面上，高度集成，操作簡單。

2.5 課表管理系統

教師可配備IC卡，在多媒體鋼制講臺上安裝好讀卡器。管理人員提前將課表和教室輸入到數據庫，只有在規定時間和所安排教室才能成功開啟多媒體設備。

2.6 IP網絡電話系統

IP電話系統由聽筒和語音網關組成，連接網絡的語音網關放置在講臺內，教師可以通過IP電話與管理員和學生進行快速交流。

2.7 監控系統

每個多媒體教室配備有高清的攝像頭，攝像頭隨著多媒體設備的使用同時開啟。每堂課的教學內容能通過局域網實時傳送到中控室并保存在服務器內至少3個月。

3 多媒體電教平臺使用時的注意事項

多媒體教室開始使用后，要制定相應的管理辦法，讓資源能夠得到最大化的利用；同時，管理人員要積極的配合任課教師使用好多媒體教室，教師遇到軟硬件問題，要協助其盡快解決，以保證教學的正常進行；此外，管理人員也要做好日常系統的維護工作，定期進行除塵、設備檢測，盡可能的將不安全因素排除在外。教師在使用設備時也要按照管理人員的要求和規定來操作，不得擅自調試計算機、投影儀、音箱等設備；上完課后，要正常關閉好各種平臺設備；未經管理人員同意，不能擅自安裝自備的各類軟件；如遇到雷雨天氣，盡量不使用多媒體電教平臺，以免遭雷擊損壞設備。

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