計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué)改革的思考

李春梅，朱絢曼，劉薇娜

摘要：針對AutoCAD傳統(tǒng)教學(xué)方法中存在的問題，作者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，介紹了在獨(dú)立院校AUTOCAD課程教學(xué)中總結(jié)的幾點(diǎn)新經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確高效出圖為目標(biāo)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的改革。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校；教學(xué)改革；AutoCAD

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）24-0058-02

AutoCAD是一種計(jì)算機(jī)繪圖軟件，它的教學(xué)目的是使學(xué)生能使用它正確和高效地繪制出各類標(biāo)準(zhǔn)的零件圖和裝配圖。同傳統(tǒng)的手工繪圖相比，用AutoCAD繪圖速度更快、精度更高、且便于個(gè)性創(chuàng)作。因此，計(jì)算機(jī)繪圖將取代手工繪圖，勢不可當(dāng)。獨(dú)立院校教育的目的是培養(yǎng)具有一定專業(yè)基礎(chǔ)，能在行業(yè)研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)領(lǐng)域進(jìn)行管理的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才，而AutoCAD是工科獨(dú)立院校的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。因此，做好AutoCAD教學(xué)工作，對于獨(dú)立院校培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才和創(chuàng)新人才具有重要的意義。

一、AutoCAD傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題

本學(xué)期之前，我們傳統(tǒng)學(xué)習(xí)AutoCAD的方法是：按照教學(xué)所給順序章節(jié)進(jìn)行詳細(xì)講解，然后讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)課的形式在電腦上練習(xí)。這種教學(xué)方法優(yōu)缺點(diǎn)明顯，優(yōu)點(diǎn)在于：教師加強(qiáng)理論授課，可以加深學(xué)生對概念的理解，學(xué)生能充分理解教材理論和知識點(diǎn)。缺點(diǎn)也很明顯：實(shí)際上機(jī)操作時(shí)，大部分學(xué)生不能根據(jù)實(shí)際條件靈活運(yùn)用已學(xué)過的命令，無法順利完成圖樣的繪制，因此學(xué)習(xí)熱情也會受到影響。

二、AutoCAD的教學(xué)方法

為了取得理想的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)AutoCAD的興趣，要對現(xiàn)在教學(xué)方法進(jìn)行改革。

1.課程內(nèi)容重新整合，以手工制圖過程為主要順序。AutoCAD教學(xué)內(nèi)容重新安排，根據(jù)圖紙的繪制過程，詳略得當(dāng)、重難點(diǎn)區(qū)分開來講給學(xué)生。學(xué)習(xí)AutoCAD之前，我們的學(xué)生已經(jīng)掌握了它的先行課程《機(jī)械制圖》、《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》，所以手工繪圖的過程為：①制圖工具的準(zhǔn)備；②確定圖紙比例、幅面；③布置中心線；④繪制圖形；⑤尺寸標(biāo)注；⑥粗實(shí)線加深。按照手工制圖過程的主要順序，課程內(nèi)容可改為：怎樣設(shè)置圖幅圖紙以及相關(guān)命令，簡要介紹界面上繪圖的編輯工具；從中心線布置引出圖層相關(guān)概念及命令；繪圖、編輯的命令和方法，重點(diǎn)講解；標(biāo)注尺寸的命令和方法；其他內(nèi)容相關(guān)介紹。在此過程中，編輯命令和繪圖相結(jié)合，以逐層深入基本命令到高級命令為原則。此種教學(xué)方法，實(shí)際證明效果極好，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第一，以手工繪圖為主要順序來講解課程內(nèi)容，學(xué)生接受起來很容易。第二，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以手工繪圖為參照來講解課程，更加體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)繪圖的優(yōu)越性，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第三，通過與機(jī)械制圖相結(jié)合的講解，使學(xué)生充分認(rèn)識到，AutoCAD就是一種繪圖的軟件工具，沒有想象的那么難學(xué)。

2.詳略得當(dāng)，技巧教學(xué)。詳略得當(dāng)就是站在學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容角度，學(xué)生能自己看懂、理解的內(nèi)容，老師盡量少講，或是不講；針對理論上的概念，要言簡意賅，重點(diǎn)突出，使學(xué)生能準(zhǔn)確掌握知識要領(lǐng)，留下大塊時(shí)間讓學(xué)生上機(jī)多加練習(xí)。從傳統(tǒng)教學(xué)中可以看出，很多教師強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生對常規(guī)工具的掌握程度，然而對技巧教學(xué)的必要性有些忽視。實(shí)際教學(xué)可以看出，對AutoCAD剛剛接觸的學(xué)生來說，僅僅掌握AutoCAD基本圖形的繪制操作和以后工作的標(biāo)準(zhǔn)是不同的。學(xué)生工作后，許多工作單位在面試及以后的工作中要求的是員工的繪圖規(guī)范和操作速度，那么繪圖的準(zhǔn)確性和快速性就成為學(xué)生掌握AutoCAD基本繪圖操作以外的最重要的繪圖技巧了。所以，老師就應(yīng)該把繪圖的準(zhǔn)確性與快速性當(dāng)成重點(diǎn)傳授給學(xué)生，并且在授課的教學(xué)全部過程中貫穿始終。下面我就舉幾個(gè)具體的實(shí)例來說明一下具體教學(xué)的實(shí)施過程。①AutoCAD命令縮寫的熟練應(yīng)用。繪圖時(shí)盡量用鼠標(biāo)右鍵重復(fù)前一個(gè)命令，左手放在鍵盤的回車鍵旁邊，A（圓弧）、C（圓）、E（擦除）、F（圓角）、H（填充）、I（插入）、L（直線）、M（移動）、O（偏移）、S（拉伸）、T（文字）、U（放棄）、W（寫塊）、X（分解）……這些經(jīng)常用到的命令均在它的附近，操作起來非常方便，繪圖速度也就很快了。②AutoCAD命令技巧的熟練應(yīng)用。比如TRIM命令，當(dāng)命令取過來后，直接回車，然后去選擇需要修剪掉的對象，增加了操作速度。③圖塊的熟練應(yīng)用。熟練掌握圖塊特性和使用圖塊繪圖，是每一個(gè)渴望成為CAD高手必備的利器，我們經(jīng)常使用這樣的操作來避免不必要的重復(fù)。

3.理論課與實(shí)踐課相結(jié)合的多媒體教學(xué)法。把理論課與實(shí)踐課相結(jié)合的多媒體教學(xué)方式，比較容易調(diào)動學(xué)生的參與性。為此我們做了如下改革：在機(jī)房前、后面墻壁上設(shè)有投影儀畫面，學(xué)生可以邊操作自己機(jī)器邊看著投影儀。利用這種教學(xué)方式，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動參與性，教學(xué)效果較好。

4.仔細(xì)觀察，現(xiàn)場及時(shí)指導(dǎo)。學(xué)生實(shí)際上機(jī)操作，老師要現(xiàn)場指導(dǎo)，仔細(xì)觀察學(xué)生實(shí)際操作的全部過程，深入了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)得較好的學(xué)生并加以鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)AutoCAD的興趣和信心。對學(xué)生學(xué)習(xí)中不正確的操作方法，老師要及時(shí)提醒，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生盡快掌握規(guī)范的繪圖方法和技巧，為學(xué)生成長為一個(gè)優(yōu)秀的工程師打下優(yōu)良的設(shè)計(jì)思想。學(xué)生在操作過程中一定會存在這樣或是那樣的問題，老師應(yīng)該仔細(xì)分析是基礎(chǔ)知識掌握得不牢致使操作的失誤，還是對知識綜合運(yùn)用的不熟練。老師針對各種情況，分析問題，然后解決問題，從而讓學(xué)生做到熟練掌握知識點(diǎn)，提高綜合觀察思考問題，分析問題，解決問題的能力，真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力的目的，使學(xué)生能夠真正獨(dú)立解決問題。在實(shí)際操作中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，積極鼓勵學(xué)生去尋找問題，然后提出問題，告訴學(xué)生在提出問題時(shí)不要馬上尋問同學(xué)或是老師，先自己解決問題，探索其中的奧妙。在這個(gè)過程中，老師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，開發(fā)發(fā)散性思維，一步一步解決問題，從而達(dá)到牢固掌握知識點(diǎn)的目的。

實(shí)踐證明，在進(jìn)行AutoCAD教學(xué)中，由于采取了以上提出的幾項(xiàng)教學(xué)改革方法，取得了良好的教學(xué)效果。體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：①以手工制圖為主要順序，學(xué)生入門較容易。②由于理論課與實(shí)踐課相結(jié)合，邊學(xué)邊練，學(xué)生對本課程產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，注意力自然集中起來，從而提高了課堂效率。③與傳統(tǒng)教學(xué)相比，學(xué)生在較短的時(shí)間里掌握利用了AutoCAD進(jìn)行機(jī)械制圖的基本方法，繪制的圖形速度快，準(zhǔn)確度高。④實(shí)際情況表明，學(xué)生完全適應(yīng)了計(jì)算機(jī)出圖的要求。

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