區域地理教學新法

殷炳玲

【摘要】區域地理一直是高中地理學習的核心內容，雖然在初中就學過，但根據本地區初中的教育特點，學生的掌握程度還與高考要求有一定的距離，所以進入高中，區域地理就成為學生學習的一大難題。怎么解決這個難題，在以往的高中地理教學中，都是把區域地理作為一個部分放在高二下學期集中、突擊完成，其實這并不符合學生的學習規律。區域地理的基礎是地圖，很多家長在孩子的幼兒啟蒙教育中就已經加入了地圖的感官識讀，這說明識圖、讀圖應該是一個滲透的過程，而不應一股腦的灌輸給孩子。所以，在我的這輪教學中我嘗試了一種新的區域地理教學方法——滲透，將區域地理的教學在高中地理必修的三本教材中尋找合適時機滲透給學生，不但有助于課上新知識的學習，也符合學生記憶地圖由感性到理性、由整體到分區的發展規律。最終使學生的地圖知識記憶深刻、應用靈活，還為高三的一輪復習節約更多的時間。下面我將自己的“滲透計劃”與廣大同仁們分享，希望能對大家的教學有所幫助。

【關鍵詞】區域地理滲透地圖

【中圖分類號】G424.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）4-0249-02

1.區域地圖記憶階段

地圖是學習區域地理的基礎，地圖的掌握是一個“滲透——熟悉——應用”的過程。按以往的教學方法，集中一段時間讓學生記憶地圖，學生像背古詩一樣記憶地圖，結果只是停留在表面的短暫記憶。但如果將地圖滲入到平時的教學、作業、考試中，就能達到“潤物細無聲”的效果。

1.1尋找合適時機，滲透區域地圖

高中地理必修一是自然地理，由地球、大氣、水、地表形態的塑造、自然地理環境的整體性和差異性組成。根據每部分教學內容的特點，氣候和洋流的學習與區域地圖密切相關。所以，在氣候和洋流的學習和記憶中插入世界和中國地圖是最好的時機，不僅有利于學生更有針對性的記憶氣候和洋流的分布、名稱，也為區域知識的引入打下基礎。

1.2充分利用時間，熟悉區域形態

高一上學期寒假，根據學生的學習心理和假期的學習狀態，假期時間不適合作特別復雜的題，所以我特地為學生準備了區域地理的空白圖（主要有中國政區圖、主要省區的輪廓圖、中國地形圖、世界政區圖、世界主要國家的輪廓圖、世界地形圖），還會給出國家或省區名稱讓學生對應畫圖，每個同學多發幾份，最后要一份學生自己認為畫的最好的。幫助學生在假期完成一些重點區域的感官、形態記憶，不僅充分利用假期學習時間，也為開學后的區域地圖記憶節約出更多的時間。

2.知識體系整理階段

地圖是區域的框架，有了框架，就要給它添枝加葉，才能形成知識體系。

2.1作業講評分析，測試加深印象

高一下學期新學期開學，作業和試卷講評階段，我結合學生假期作業的完成情況，幫助學生進一步區分和記憶作業中他們容易弄混和出錯的區域，加深印象，并組織了一次區域地理基礎知識小測試，主要內容是識別一些重點國家和省區，填寫一些主要的地理事物名稱。

2.2課上及時鞏固，插入區域體系

必修二是人文部分，主要有人口、城市、農業、工業、交通、可持續發展幾部分內容，其中農業、工業的學習與區域地圖更是密不可分，而教材中選取的事例（例如德國魯爾區、澳大利亞、阿根廷等）恰好是不同大洲的國家或地區，這樣，在每節講授新課之前，我都給學生整理印發一張該大洲的區域地理知識體系，包括該大洲的空白地圖、地理位置、主要國家、自然地理特征（氣候、地形、河流）、人文地理特征（人口、城市、農業、工業、礦產、交通）等，讓學生課前自主填寫。不僅有利于學生新知識的學習和理解，區域地理學習也更進一步。

2.3 利用假期時間，整理區域筆記

高一下學期的暑假，我給學生印發了 “區域地理知識體系作業本”，包括世界各大洲、中國主要地理分區的空白圖和各區域的主要地理特征總結，并附有幾道簡單的區域地理練習，學生可以利用地圖冊和所學知識完成。這樣，區域地理基礎知識的學習在師生的共同努力下就基本完成，因為每一步工作都是在老師的引導下學生自主完成的，所以，掌握的效果毋庸置疑。

3.區域地理訓練階段

學以致用，才是目的，如果說記憶地圖是學好區域地理的前提，那應用地圖，就是學習區域地理的最終目的。

高二上學期的教學任務是必修三——區域可持續發展，結合學生掌握的區域地理知識，可以給學生印發區域地理的綜合訓練題，由基礎到提升，幫助學生鞏固和應用區域地理知識。

這就是我的區域地理教學新法——滲透計劃，通過我在所教班級的教學實踐，充分證明了它的可行性和實用性，它幫助我和我的學生化解了高中地理學習的一大難題，化整為零的完成了高中區域地理的學習，也為高三地理的綜合復習節約出更多的時間。