談提高學(xué)生英語聽力水平的方法

楊春光

【中圖分類號】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）4-0111-02

“聽力”是一種迅速正確的辨音解意、理解語意并對聽到的信息做出評價(jià)反應(yīng)的能力。 “聽”是人們學(xué)習(xí)、吸收語言的重要途徑。作為中專生，學(xué)習(xí)英語主要以實(shí)用為主。因此在英語教學(xué)中，對于聽力的培養(yǎng)、訓(xùn)練尤為重要。

一、保持良好心態(tài)，樹立自信心

許多學(xué)生對聽力有一種畏懼心理，聽之前就認(rèn)定自己肯定聽不懂，更別談根據(jù)所聽信息去解題了。而這種心理其實(shí)是自我加壓，自我設(shè)置心理障礙，結(jié)果導(dǎo)致過分緊張。這樣，本來可以聽懂的內(nèi)容也會如過眼煙云。另一種情況是部分學(xué)生容易產(chǎn)生急躁心理。聽的過程中會由于某個生詞或不熟悉某個語法結(jié)構(gòu)而卡殼，這時，學(xué)生就可能會著急或堅(jiān)持要把這個詞或句子弄懂，而聽力材料是不等人的。這樣，學(xué)生就會錯過后面所有的本來可以聽懂的內(nèi)容，最后導(dǎo)致聽力失敗。針對這種情況，我經(jīng)常告訴學(xué)生，只要穩(wěn)定情緒，持之以恒，經(jīng)過大量的聽，自然會產(chǎn)生良好的效果。另外，還必須認(rèn)識到聽力學(xué)習(xí)的艱巨性，應(yīng)正確對待聽力過程。碰到困難和挫折，應(yīng)提高自控能力，建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，樹立克服困難的信心。

二、創(chuàng)設(shè)語言氛圍，養(yǎng)成聽的習(xí)慣

要提高學(xué)生的聽力水平，必須創(chuàng)設(shè)聽英語的環(huán)境，讓學(xué)生養(yǎng)成聽英語的習(xí)慣。我堅(jiān)持課堂上用英語組織教學(xué)，在有限的時間內(nèi)盡可能讓學(xué)生多聽英語，培養(yǎng)學(xué)生用英語直接思維的能力，以排除母語的干擾，并要求學(xué)生用英語會話及上講臺表演的形式，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況，使每位學(xué)生都變成學(xué)習(xí)的參與者和組織者，給學(xué)生提供一個自由的、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個全體學(xué)生都講英語而忘卻母語的空間，在形式多樣的英語學(xué)習(xí)氛圍中開口說。在分析課文時，我利用學(xué)生已學(xué)的英語來解釋或者介紹新的教學(xué)內(nèi)容。 這樣解釋，既使學(xué)生容易理解課文原句的意思，又使學(xué)生在整節(jié)課中處于學(xué)習(xí)英語的環(huán)境中，進(jìn)行聽力的訓(xùn)練，他們的聽力水平定能得到提高。同時，課后要求學(xué)生反復(fù)收聽課文錄音，舉辦課外英語興趣活動，創(chuàng)造用英語會話的場合。

三、鼓勵學(xué)生多聽英語錄音、廣播

聽力是在日常不斷地聽的過程中逐漸培養(yǎng)起來的，要在思想上重視聽力的訓(xùn)練，課堂上除認(rèn)真聽好課、聽明白教師所講的話、在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行聽力訓(xùn)練外，我還鼓勵學(xué)生平時利用廣播、錄音機(jī)、電視、電腦等現(xiàn)代化媒體，收聽、收看一些既實(shí)用又富有趣味性的材料，如讓學(xué)生聽BBC廣播，聽英文歌曲，收看英語電視教學(xué)節(jié)目、英文故事片、英文卡通等，這些對提高聽力水平有很大的幫助。

四、拓展語言和社會文化知識，提高學(xué)生聽力

擴(kuò)大詞匯量，注意單詞音形義結(jié)合，教學(xué)過程中應(yīng)提醒學(xué)生不斷擴(kuò)大詞匯量，多讀多聽，注重語音準(zhǔn)確性。英漢語言結(jié)構(gòu)差異較大。在閱讀時可以運(yùn)用語法知識分析句子，學(xué)生必須熟悉掌握有關(guān)的語法知識，如倒裝、虛擬語氣和部分否定等。同時聽力材料所涉及的知識，并不一定是單向的，通常是諸方面知識交織在一起。只有了解英語國家的社會文化背景、風(fēng)土人情、科技等知識，才能觸類旁通，正確地理解聽力材料。同時，也要掌握口語交際項(xiàng)目及常用的套句。

總之，要提高聽力，首先要學(xué)生具有自信并進(jìn)行不懈的努力；其次，要求教師對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的、系統(tǒng)的、不間斷的訓(xùn)練，并在課堂教學(xué)中滲透聽力教學(xué)，這樣聽力訓(xùn)練自然會水到渠成，有效地提高學(xué)生的聽力水平，讓他們在日常交際時真正感覺到“I am ready!”