讓愛心走進(jìn)教學(xué)

農(nóng)世國

【中圖分類號】G456 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）4-0132-02

蘇霍姆林斯基說過：“一個好的老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個人：他熱愛孩子，和孩子在一起交往時能感到一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈。”愛心對于我們教育者而言，是指教師熱愛學(xué)生之心，把學(xué)生常放在心上，重視和愛護(hù)學(xué)生的成長，即師愛，它至少包括：細(xì)心了解學(xué)生、真心實意關(guān)心學(xué)生、耐心教育學(xué)生、充分尊重和信任學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生。我們教師是否有愛心，這是成功實現(xiàn)愛心教育的關(guān)鍵因素，即必須遵循以愛育愛這一原則。那么，我們該如何對學(xué)生進(jìn)行充滿愛的教育呢？

“教育者最可貴的品德之一就是對孩子深深的愛，兼有父母的親昵、溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛。”這種愛是世上最崇高、最無私、最理智的愛。教師用心去熱愛學(xué)生，學(xué)生就會產(chǎn)生積極的情感反饋并喚起相應(yīng)的情感。 作為學(xué)生生命成長中的重要支柱、學(xué)校教育的主導(dǎo)者——老師，不僅要傳播給學(xué)生以知識和能力，更重要的是傳遞給學(xué)生以人的情感和生命的脈動。把自己的生命融入學(xué)生生活的每一個階段和每一個角落，使之富于生機，充滿希望。

教學(xué)過程是師生相互交流、共同發(fā)展的互動過程。我們要讓自己的課堂變成充滿愛和關(guān)懷的課堂，并把這種愛和關(guān)懷體現(xiàn)在行動上。教師良好的感情能喚起學(xué)生的感情共鳴，使師生感情融洽相互信任，教學(xué)氣氛活躍，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，教師應(yīng)該帶著愛心去上課，并且處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，只要我們在教學(xué)中多些微笑，多些表揚，表現(xiàn)出教師愛的真情，就會改變過去學(xué)生怕老師是因為老師“兇”的現(xiàn)象，以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生，“感人心者，莫過乎情。”寓情于教，以情動人是教學(xué)過程中常用的教學(xué)方法之一。要在教學(xué)方法的設(shè)計中，盡量營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能與教師一起參與到學(xué)習(xí)中去，形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正、共同提高的合作學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位融入到課堂練習(xí)中，讓他們在感受體驗總結(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，教師再去指導(dǎo)，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智。這要求教師要有熱心和耐心，高中課堂教學(xué)靈活多變，方法多樣，知識難度較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)時經(jīng)常遇到各種各樣的困難，這時學(xué)生心中往往會產(chǎn)生消極情緒和退縮心理。有些知識學(xué)生一時掌握不了，教師千萬不可急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱情地幫助、指導(dǎo)學(xué)生。

加強師生交流，增強情感。春風(fēng)化雨潤心田，把愛灑向每個學(xué)生的心田，讓學(xué)生真正感受到教師愛的溫暖，它需要真正落實到教師的言行中，體現(xiàn)在師生之間的交往中。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛、平等、和諧的氛圍之中，他們才能從心底喜歡自己的老師，才能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的興趣。比如，天氣突然變冷時老師應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，記得提醒學(xué)生及時地增添衣物；上體育課了，應(yīng)該提醒學(xué)生出汗后小心感冒；遇到學(xué)生頭痛發(fā)熱，教師就應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的情況，關(guān)心孩子的健康。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

海納百川，有容乃大。對待學(xué)生要有博大的胸懷，寬容的態(tài)度。由于學(xué)生正處在增長知識、發(fā)展認(rèn)識的階段，所以他們分辨是非、美丑、善惡的能力還比較差，評判事物的標(biāo)準(zhǔn)也很簡單。有的時候，自己所做的事對與錯他們根本不清楚，甚至自己犯了錯誤他們還以為自己做得很對。老師遇到這種情況，就特別需要有一種寬容的態(tài)度。首先，老師用寬容對待學(xué)生是愛護(hù)和尊重學(xué)生的表現(xiàn)，使學(xué)生的自尊心在較大的程度上得到保護(hù)。其次，對于老師來說，寬容地對待學(xué)生，在學(xué)生心目中能樹立起一個平易近人、和藹可親的形象，會使師生關(guān)系更融洽，更有利于我們的教育工作。再者，用“寬容”對待學(xué)生，可以避免由于學(xué)生的過錯而影響自己的情緒，使我們保持一個良好的心境，愉快地工作。所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r候，教師也應(yīng)寬容，沉著冷靜，要用愛心去感化他們。作為教師我們應(yīng)該常懷一顆寬容之心，而不是一味地去責(zé)怪學(xué)生，我們應(yīng)該懷著廣博的愛心和極大的寬容心。每個學(xué)生都有一定的封閉性和開放性，他們的心扉總是對大多數(shù)人關(guān)閉，只對少數(shù)摯友開放，但他們都渴求真誠的友誼，都希望得到別人的了解與關(guān)心、尊重。這就要求我們教師在與學(xué)生交往的過程中，要用真誠與理解去溫暖學(xué)生的心，要努力去做學(xué)生所信賴的摯友，這樣學(xué)生才會對你敞開心扉，才能減少甚至避免課堂上的抵觸情緒，才能使學(xué)生在上課的時候保持一個愉悅的心態(tài)，集中注意力。

總之，教書育人任重道遠(yuǎn)，我們要時刻提醒自己教育是一項用心來經(jīng)營的事業(yè)，教育教學(xué)中的的愛心教育的方法、形式遠(yuǎn)不止這些，而且我們的這些做法遠(yuǎn)不能說最佳，但是有一點是必須肯定的，教師在教育教學(xué)工作中必須傾注自己的愛心，注入自己的感情，才能握在我們手中的是一塊塊稀世璞玉。想要他們發(fā)出耀眼的光芒，就要求我們教師關(guān)愛學(xué)生，把愛灑向每個學(xué)生的心田，用真誠與理解去溫暖學(xué)生。