試論中學(xué)學(xué)校德育教育與家庭教育的關(guān)系

肖章

摘 要：中學(xué)生德育教育的責(zé)任需要由學(xué)校與家庭共同承擔(dān)，學(xué)校教育應(yīng)把德育擺放在第一位，緊密聯(lián)系家庭教育，積極培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。本文主要分析了中學(xué)生學(xué)校德育教育的重要性及家庭環(huán)境對中學(xué)生德育教育的影響，認(rèn)為應(yīng)將學(xué)校德育教育與家庭教育結(jié)合起來，培養(yǎng)中學(xué)生的良好品德。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生德育；學(xué)校教育；家庭教育

一、中學(xué)生學(xué)校德育教育的重要性

1.中學(xué)生要實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，德育教育是基石

人全面發(fā)展之根本便是德，它也是人立足于社會的基本準(zhǔn)則，是自我價值實(shí)現(xiàn)的重要條件。現(xiàn)代化教育特別強(qiáng)調(diào)德、智、體之間的和諧發(fā)展，為發(fā)展德育打開了方便之門。缺少德育教育，人不可能形成良好的品德。不管社會擁有怎樣完善的法律制度，其思想基礎(chǔ)都是德。人自我完善與提高的需要便是人與社會對德的需要，這也是確保社會正常發(fā)展的需要。當(dāng)今社會是一個開放的時代，在沖突碰撞中，不同的文化和文明彼此滲透與融合。在多元化的社會中，中學(xué)生的德育教育更加重要。

2.中學(xué)生成人成才的重要條件是德育教育

德育教育是對人進(jìn)行成人的教育，塑造人的精神世界，促使人做一個具備崇高人格與道德的人。人的信譽(yù)取決于品格，空有知識而缺乏品德是危險的，知識積累越多則會對社會產(chǎn)生越大的威脅。要想讓學(xué)生成為一個合格的公民，做一個有益于社會和他人的人，首先要讓其成為一個有道德的人。無法想象一個道德缺失的人能夠成為一個擁有高尚靈魂的人。德育工作的重大責(zé)任便是成人，人成長的過程就是德育過程，也是人性逐漸豐富和圓滿的過程。德與才是互相促進(jìn)的，只有同時具備兩者，人才能良好發(fā)展。中學(xué)生正處于求知欲最旺盛的階段，德育工作做得好，中學(xué)生就會成為人才。因此，教師在德育過程中要重視學(xué)生自身的價值，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的人格，開發(fā)學(xué)生潛能，積極培養(yǎng)學(xué)生成人成才。

二、家庭環(huán)境對中學(xué)生德育教育的影響

1.正面影響

（1）良好的家庭條件完善了德育教育手段。改革開放以后，中國人民獲得了更多的實(shí)惠，很多家庭經(jīng)濟(jì)條件明顯得到了提高，家長在德育教育方面的投資逐年增加，進(jìn)而為孩子的成長提供了優(yōu)越的條件。家庭經(jīng)濟(jì)條件的提高豐富了德育教育手段。伴隨著社會的迅速發(fā)展，目前家庭德育內(nèi)容已經(jīng)不再僅僅局限于傳統(tǒng)的說教。

（2）科學(xué)的家庭教育理念確保順利開展初中學(xué)生德育教育。伴隨著家長自身素質(zhì)的普遍提高，很多家長的教育理念也逐漸理性化。第一，一些家長開始發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教育觀念的缺失，更加注重孩子的優(yōu)秀品質(zhì)和心理健康。第二，一些家長對教育傳統(tǒng)觀念開始轉(zhuǎn)變認(rèn)知，很多家長不但充分尊重孩子的意愿，還能夠積極遵循其身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)造民主、平等的家庭氛圍。

2.負(fù)面影響

（1）失衡的家庭教育對重視德育教育程度造成了影響。有些中學(xué)生家長認(rèn)為，學(xué)校和教師應(yīng)該負(fù)責(zé)孩子的德育教育，與家庭沒有關(guān)系，因此在平常生活中忽略了對孩子的德育教育。然而，在三維立體教育系統(tǒng)中，主體是學(xué)校德育，基礎(chǔ)是家庭德育，依托則是社會德育。顯然，家庭與學(xué)校德育二者是彼此聯(lián)系、缺一不可的。

（2）簡單的家庭教育方式破壞了德育教育的氛圍。家長在與孩子相處的過程中，缺乏交流溝通，采用簡單粗暴的方式對孩子進(jìn)行教育，不但破壞了正常的家庭生活氛圍，而且不能達(dá)到教育的目的。只有科學(xué)合理的教育方式，才能促使青少年形成良好的品行。

三、學(xué)校德育教育與家庭教育相結(jié)合，培養(yǎng)中學(xué)生的良好品德

教育具有明確的目標(biāo)，就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。家庭和學(xué)校教育產(chǎn)生了不同的要求，二者是互相聯(lián)系的，學(xué)校教育的根基便是家庭教育，同時其也很好地補(bǔ)充了學(xué)校教育。家庭是社會的細(xì)胞，家長是學(xué)生的啟蒙老師，在子女成長中家長發(fā)揮了重要作用。所以，個人成長的搖籃便是家庭，在教育體系中家庭發(fā)揮了基礎(chǔ)作用。

要想獲得真正成功的教育，必須從家庭入手，教育的起步階段并不是幼兒園，而是家庭。學(xué)校無法替代家庭所承擔(dān)的教育職責(zé)，恰恰相反，家庭只有有效發(fā)揮其作用，才能凸顯學(xué)校的自身價值。因此，不管是家庭還是學(xué)校，需要結(jié)合在一起共同發(fā)揮教育作用。

第一，講文明、懂禮貌的良好品德。人在社會中生存、交往的重要條件便是文明禮貌。懂禮貌的學(xué)生知道尊重別人，與人和諧共處。具體包括對家庭親戚成員的禮貌，在學(xué)校尊重教師、禮讓同學(xué)，在社會與他人友好相處。只有尊重他人，才能獲得他人的尊重，也才能夠自重。

第二，良心道德。做人最重要的就是要有良心。在社會道德生活中，良心是最基本的范疇，也是一個人是非觀念的初始，是產(chǎn)生愛心、憐憫心、孝心的重要源泉，是無私奉獻(xiàn)的基石。

第三，勤勞樸素的美德。勤勞乃是成功之本，缺少它，生活與學(xué)習(xí)都無法獲得成功。面對困難，我們需要毅力、信心，需要堅定的行動和戰(zhàn)勝困難的能力，這些都屬于傳統(tǒng)美德。

德育教育僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須緊密聯(lián)系家庭，注重家庭教育，雙管齊下，才能使中學(xué)生成為一名有道德、有理想的人才。

參考文獻(xiàn)：

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