語文課堂中要培養閱讀的興趣

劉興岐

摘 要：在語文課堂中培養學生閱讀的興趣，可以激發學生學好語文的興趣。培養學生的閱讀興趣，應循序漸進。

關鍵詞：語文課堂；培養；閱讀興趣

語文教學中，如何將每堂課的內容真正讓學生接受，已成為語文教師的一大困惑。語文課堂上內容的枯燥，學生滿臉茫然的表現，形成了一道師生之間極不和諧的風景，而且這種狀況隨著年級的升高會逐步加深，造成這種原因是多方面的，從根本上來說，是師生之間在語文課堂上造成了脫軌，致使學生失去了學好語文的興趣，而教師照本宣科的結果，更讓學生對語文課的態度發生了質的改變。

傳統的課堂是教師拿一本書，提一支粉筆，面對全班學生，從分析入手，一字一句，看似將文章分析透徹，學生也能夠完全理解，由每段到中心思想，教師和學生都分析完成，而且教師不斷指導學生進行誦讀，感覺一篇文章在師生的努力下完美落幕。殊不知在這一分析的環節中，教師的引導，學生的品讀都是在被動中完成的，學生也只會在教師的規定文章中和老師一起完成了分析，等拿過了一篇新文章，卻不能獨立地分析完成了，造成了學生依賴性極強的特點。對于農村學校來說，由于受教學條件不足的影響，加之教師在語文教學方面培訓的機會又少，學生又不能直接體驗到多媒體帶來的直觀視覺。所以語文課堂上就和前面所說的情況大致相同了，加上應試教育的束縛，語文課已成為脫離生氣的規范課，在應對課外閱讀時，學生普遍丟分，而在閱讀連鎖反應中，學生的作文也成為一個盲點，背作文現象是每學期考試之前的必修課，學生和教師越來越依賴于作文選，而忽略了獨立創作的重要性，這對于語文這門功課是極其危險的。我們要將語文化繁為簡，根本的做法就是要培養每名學生的閱讀興趣。

興趣是最好的老師。那么培養學生的興趣是至關重要的，如果每名學生都有了足夠的興趣來對待語文這門課程，那么學和教就變得容易了。從小學生的身心特點來說，有興趣的首先他們會重視起來，會想方設法來了解，而要完全把他們的注意力轉移到語文課中的閱讀上來，就需要教師不懈的努力才能完成。

培養興趣的過程是一個具體化的過程，就是要教師本身做到盡知、完善、熟練引導，由點滴做起，讓學生的注意力慢慢地從老師身上發現光點，模仿去做，然后發現一個二個三個多個……

當學生被我們激發起興趣時，我們就要循序漸進，應該倡導每名學生手里都要有閱讀的刊物，師生之間可以互相交流。每天固定一個半小時用以看書，看后師生可以一同進行讀后感的溝通。學生可以經常自己來寫寫“小文章”，對于好的教師要經常在班級予以表揚，以激發學生的寫作興趣。幫學生養成親自動筆的好習慣，慢慢地學生就會熱愛上閱讀這一過程。讀和寫有著不可分的連體關系，相信通過老師和學生的一同閱讀，學生的語文素養一定會有很大的提高。

（作者單位 吉林省公主嶺市響水鎮中心小學）

·編輯 張 俐endprint