“大課間活動”背景下學生自主意識發展的調查與研究

趙琴

“陽光體育運動”作為一項探索性研究對發展并逐步完善學生的個性有較深遠的意義。而大課間活動是開展陽光體育運動的一個重要載體，開展好大課間活動是一門藝術。目前，大課間活動已經成為學校的一道靚麗風景，廣大師生鍛煉著、享受著、快樂著。在此背景下，關注學生的體質，實施大課間活動，對學校體育建設起著重要作用。

“大課間活動”具有豐富內涵，它以形式多樣的陽光體育器材和設施，寓健體于快樂之中，促使學校體育由課堂教學向課間、課余延伸，變單調枯燥的純技術傳授為豐富多彩的體育活動。因此，選擇以“大課間活動”為突破口，有牽一發而動全身之功效。它不僅能促進學校體育改革的深化，還能推動學校各方面的教育工作沿著素質教育的軌道健康發展。大課間活動作為我校的一項探索性研究，取得的效果如何，對學生自主意識影響程度怎樣都是研究需判斷與確認的。對我校部分師生的現狀調查，可以了解大課間活動對學生個性（興趣、愛好、信念、動機等）發展方面的影響。

一、研究對象

調查研究對象為我校部分年級的男女學生。以隨機抽樣方式，抽查200人。其中三年級50人，四年級50人，五年級50人，六年級50人，各年級被調查學生男女各占50%。

二、研究方法

1.問卷調查法。發放調查問卷200份，問卷回收率為100%，有效回收率為100%，調查程度規范、正確。

2.調查訪問。采用訪問方式了解情況，收集資料。

3.數據統計法。對收集問卷進行相應數據統計處理，以數字形式反映情況。

三、研究目的

旨在探索大課間活動過程中，培養學生的活動能力，激發學生的體育活動興趣，掀起一股對大課間活動的熱潮，為學生進行終身體育培養一項或幾項技能。

四、研究原則

1.堅持讓學生主動發展原則。“大課間活動”以培養學生對體育的興趣為著眼點，旨在促進學生主動鍛煉，激發學生參與的動機和興趣，千方百計地讓學生的鍛煉“活”起來，以發展他們的創造性思維和想象力。

2.堅持發展學生個性特長原則。“陽光體育運動”能面向學生的各個方面，適應性強。活動的開展既要有共性，又要有個性，任憑學生根據愛好選擇，以使學生個體的優勢特點得以發展。

五、調查內容

1.學生投入程度。調查顯示：選擇不喜歡的學生為0，選擇一般的學生為8%，選擇喜歡的學生為65.9%，選擇熱愛的學生為26.1%，表明學生對大課間活動是有濃厚興趣的。

2.學生日參與活動量。調查顯示選擇基本活動的學生為9人，占總人數的4.5%；選擇半小時左右的學生為97人，占總人數的48.5%；選擇1小時左右的學生為82人，占總人數的41%；選擇1小時以上的學生為12人，占到總人數的6%。可見95.5%的學生每天都能堅持活動，其中47%的學生能花1小時或更多的時間用于活動，表明學生對此活動是十分歡迎、喜歡的。

3.學生學習目的。調查顯示：學生學習目的主要是“興趣”（58.4%）、“鍛煉”（51.6%）和“學習技能”（45.2%），而選擇“老師要求”的學生只占0.8%。表明學生是主動、積極、自覺地參與，而不是被動地參與，總體對大課間活動是非常喜歡的。同時，92.8%的學生希望任課教師在以后的教學過程中，適當增加活動時間，以便能更多更好地參與活動，以滿足自己的鍛煉需求。

4.學生對活動能力的認識。調查顯示：大多學生都認為自己的運動能力得到不同程度的提高，自己的膽子大了，活動水平也比以前高了，說明這一活動不僅鍛煉了身體，磨煉了意志，還學到了運動知識，提高了運動技能，為形成綜合能力奠定了基礎。

5.學生學習、鍛煉習慣的培養。調查顯示：87.5%的學生能正確處理活動與作業之間的關系，這對于學生將來養成較好的鍛煉習慣有幫助。另有2%的小部分中段學生由于自我控制能力差，不能正確處理好二者之間的關系，影響學業，也引起個別任課老師對特色體育教學的錯誤認識，這需要在今后的工作中進一步改善。

教師對于自己的學生的言行表現是最有發言權的，所對照我校任教三至六年級的20名教師作了反饋調查，其中班主任15名，20人分別任教語文、數學、美術、品德與社會、綜合實踐等課。雖然，有85%的教師認為大課間活動對正常教學沒有影響甚至能帶動部分學生更快、更好地完成作業產生良好影響，但是有15%的教師認為大課間活動對正常教學帶來沖擊，這沖擊主要來自中年級（即三、四年級）。當問及原因時，這些老師表示：大課間活動對大部分學生而言起到了一定的積極作用，是無可非議的，但同時促進了小部分學生由于過于投入此活動，或作業不及時完成，或無心學業，造成學生成績下滑，產生負面影響。

六、結語

在“大課間活動”中，學生不受諸多因素的限制，自由度較大，既體驗到體育運動的樂趣，又盡情地發揮自己的創造性思維能力，一定程度地達到培養能力、發展智力、調節情緒的目的，有效提高學習質量。

在實行大課間活動的過程中，我校學生不僅身體素質有了較大提高，自主意識也有所增強。學生通過參與陽光體育運動時，明確了學習目的和動機：為練身和學習技能，形成了濃厚的興趣，提高了學習能力，增強了自主意識。