培養學生的運動興趣，引導學生積極參與體育活動

吳志興

在體育教學中，教師要提高教學質量，拓寬學生的知識領域，重視學生自我鍛煉能力的培養，增強學生的自我鍛煉意識，這是體育界及廣大體育教師開展體育教育的共同認識。我認為，要培養學生的自我鍛煉能力，必須重視以下幾方面。

一

自主鍛煉在教育過程中的基本表現形式是“我要鍛煉”，是學生基于內在的需求而產生的對鍛煉的興趣和欲望。學生常把鍛煉當成一種興趣、一種自身發展的內在需求，應該讓體育課成為學生渴望參與的活動，成為學生運動的樂園，讓學生充分展示自我，懂得擁有良好的體育鍛煉能力是非常重要的，調動學生參與體育活動的積極性。這樣，學生親身感受到運動帶來的樂趣和滿足感，更積極地參與到體育活動中，逐漸把教師培養學生的運動興趣轉化為自覺自愿的運動習慣。同時，教師要讓學生受到深刻教育，明確鍛煉目的，了解體育教育實效性和自我鍛煉的方法，進一步強化自我鍛煉的意識。體育教學要根據課堂的實際情況，盡量避免周邊環境的干擾，努力營造良好的課堂教學氣氛，以調動學生的學習積極性。教師應根據練習過程中所獲取的信息，引導學生進行篩選，更快更好地掌握技術動作。教師在教學中，通過對技術規格及練習的監控、講評，提供判別標準，明確練習要求，培養學生自我評價的能力。教師要根據學生的實際情況，盡可能地安排豐富多彩難度不一的練習形式，根據完成練習的次數、距離、時間及質量，針對不同層次的學生提出不同要求，盡可能為各類學生提供更多表現機會，使學生在練習過程中積極思考，親自體驗，從自己信任的同學那學到好的方法與經驗。體育課整個教學過程中，要堅持以運動技術教學為中心，增強學生體質為教育目標，在體育課程設置方面根據現代社會發展的需要，依據學生愛好、興趣給學生較大的選擇空間。所以，教師在教學中必須科學地安排教材內容，采用競爭性、趣味性的組織形式激發學生的學習興趣。

二

教師在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性。在體育教學中，培養學生能力，主要是讓學生了解自己的身體基本活動能力、運動能力、自我評價能力和自我鍛煉等能力，以所學的科學知識、技術和方法作為理論指導進行自我鍛煉和自我評價。教師要充分利用課堂這一實施素質教育的主戰場培養學生的實踐能力和創新精神，從而鼓勵學生自主學習，激發學生學習的內驅力。注重培養學生的獨立組織能力，教師可采用讓學生參與教學的形式，根據教材內容，向學生講明課的準備活動、放松活動及有目的性的游戲的內容要求、練習形式及規定時間。當然，教師還應把情感帶入教與學的活動之中，創設和諧美好的學習情境，激發學生的主體意識，讓學生積極主動地參與教學，促使學生在知識、能力、情感、態度、價值觀等諸方面充分發展，培養學生的獨立組織能力。自我鍛煉能力的培養需要一定的時間，由于學生還沒有改變體育課的常規習慣，對教師仍有依刺性，在合作過程中有時會暴露出許多問題，需要教師及時、適當地給予指導，靈活調整學生的合作方式。在這一階段教學中，教師要注意課上經常提示學生要完成的任務、安排準備活動的依據，所學的動作、技術練習對身體有何作用等，經過一段時間的學習、總結，讓學生對體育教學有所了解。教師應安排學生參與教學，由學生輪換開展準備活動、放松活動等，發展他們的獨立組織能力，例如，每次上課前，我都先讓體育委員整隊，然后帶操，做完準備活動。通過教與學的雙邊活動開展，學生的積極性得到充分調動，收到了意想不到的效果。

三

體育教師應教給學生鍛煉的方法，培養學生自我鍛煉的能力。隨著當代世界經濟、科技發展和社會發展，許多國家都在不斷進行教育改革，而且把改革的重點放在培養學生的能力上。自我鍛煉能力，是知識、技術、能力和智力的有機結合，體現在體育教學中主要是指使學生主動學習、不斷探索新的知識，自覺運用所學的科學鍛煉方法進行獨立鍛煉的能力。我國的教育改革蓬勃發展，應增強學生的體育意識，重視學生自我鍛煉的能力的培養，引導和激勵學生養成良好的自我鍛煉習慣，奠定終身體育鍛煉的基礎。在體育教學過程中，教師在很大程度上依賴于場地、設施與器材，我們要做有心人，把收集到的各種有利于學生身心健康發展的鍛煉方法和游戲，不斷地介紹給學生，讓學生學會自我鍛煉。中學教育應把培養學生的體育能力作為學校體育總目標的重要內容之一提出，在體育教學中培養學生主動學習、不斷探索新的知識、自覺運用所學的科學鍛煉身體的方法進行獨立鍛煉身體的能力。因此，教師要加強對學生體育意識和體育能力的培養，以及自身鍛煉興趣和自我鍛煉能力的培養。教師要不厭其煩地向學生灌輸體育課對學生成才具有極其重要的作用的思想，讓學生明確體育鍛煉的目的，學會自我教育，使之終身受益。在體育教學中，合理分配、落實時間，培養學生的自我鍛煉能力顯得尤為重要，使學生有一定的活動量和強度，滿足學生身體生長發育的需要。在教學中應變“被動”教學為“主動”學習，表現為“要我學”向“我要學”的轉變。例如，當我知道學生喜歡看NBA聯賽后，便利用課余時間組織學生進行籃球訓練，講解一般技術要領，學生的興趣很濃，積極主動地參與訓練。當學生在學習、生活和鍛煉中出現困難時，教師要多關心他們，鼓勵他們。如在800米跑這項目鍛煉時，剛開始很多學生要跑完全程都很難，所以我引導學生注意掌握速度和體力的分配，先從完成全程跑，然后在提高速度上做文章，不斷鼓勵他們，增強他們戰勝困難的信心和勇氣。在教學過程中，體育教師應重視目標教育，充分發揮目標管理的激勵作用，提高學生的鍛煉興趣。教師要及時地對學生的自我鍛煉成績進行檢測，了解學生的指標完成情況，表揚先進，鞭策后進，營造良好的競爭氛圍，從而推動全體學生共同進步。

教師進一步改革教學方式和方法，是培養學生能力的前提。教師要通過有效的教學手段及新穎的教學方法吸引學生，提高他們的興趣，讓他們明確自我鍛煉所帶來的益處和與今后發展的關系，強化學生自我鍛煉的意識，改進傳統教學方式，提高獨立組織能力。