如何提高小學生的計算準確性

趙風琴

縱觀整個小學數學教材，“數與計算”是條主線，又是最基礎、最重要的一部分知識，它直接影響著其他數學知識的學習，是整個小學數學教材的重點。計算是每個小學生必須掌握的一項基本技能。然而在平時的教學過程中，許多學生的計算正確率并不高。通過調查和分析，我發現除了一小部分學生因為算理、算法未真正掌握而導致錯誤外，很大一部分竟然與學生在計算過程中的一些不良習慣有關。這已成為困擾我們數學教學的重要問題。那么該如何提高學生的計算準確性呢？

一、精心設計作業練習

適當的練習是提高小學生計算能力的保障。計算能力是通過有目的、有計劃的長期訓練逐步形成的。由于小學生注意力的穩定性和持久性較差，所以教師在設計練習時要切記貪多和機械重復，練習題的設計要抓住重點，具有代表性。

二、培養學生認真的審題習慣

小學生由于特殊的年齡特點和心理特點，在觀察事物時，對事物的感知往往不夠全面，因而對事物的感知缺乏整體認識。他們在抄寫數字、符號時，不看清楚就下筆。據統計在計算錯誤的學生中，審題不仔細的學生占到了10%。明明題目中是3，可到了計算時就變成了2，明明是加號，卻按減法來計算，這樣的錯誤總是頻頻發生。這些題目學生不是不會，而是因為學生沒有認真的審題所致。所以教師在平時的學習和作業中都要嚴格要求學生認真審題，每次計算前先認真讀兩遍題目，再計算。

三、培養學生良好的計算習慣和書寫習慣

在計算中，不良的計算習慣導致計算的準確率不高，其中不能恰當地使用草稿紙成了一個重要的部分。我在課堂上經常看到許多學生把書皮、桌面等當作草稿紙，有些學生甚至不用草稿紙。所以教師在教學中一定要注意引導學生正確有效地使用草稿紙，草稿紙上要做到字跡工整、清晰，排列有序，以便于檢查與驗算。

四、養成學生檢查、驗算的好習慣

計算完成后，驗算是提高學生計算準確性必不可少的一步。教師在平時的教學中要教給學生常用的驗算方法，要求學生在草稿紙上逐步檢查，及時發現錯誤并改正。

五、建立“錯題檔案”

根據觀察，學生在計算中所犯的錯誤常常具有一定的規律性，所以教師在教學中要求學生準備一個“錯題檔案本”，將自己在作業及練習中出現的錯題分析錯誤原因，進行歸類整理，經過這樣系統的歸納總結，學生犯相同錯誤的幾率就會大大減少。

從小培養學生認真、細心的學習態度和習慣，既是提高學生計算準確性的有效方法，也關系到學生的長遠發展。所以，教師必須從細節抓起，嚴格要求，長期培養。

（作者單位 甘肅省蘭州市永登縣紅城鎮中心小學）

？誗編輯 魯翠紅