如何構建高效的小學體育課堂

李建華

摘 要：《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要樹立健康第指導思想，切實加強體育工作。”可見，體育教學對小學生的健康成長起著不可替代的作用。因此，在新課程改革下，教師要重視體育教學，要充分發揮體育教學的價值，以培養學生終身體育的意識。

關鍵詞：小學體育；問題；游戲；比賽；評價

體育教學是以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，也是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才不可缺少的重要途徑。所以，在新課程改革下，教師要更新以往的教學模式，要摒棄傳統的教學思想，在明確體育教學中存在的問題的基礎上選擇恰當的教學模式，進而在最大限度的發揮體育課堂價值的同時，也為高效課堂的順利實現打下堅實的基礎。

一、當前體育教學中存在的問題

體育是學校培養全面發展的社會主義建設者的重要課程，但目前一些中小學只是把培養德、智、體、美、勞全面發展的教育綱領作為口號，并沒有貫徹實施，導致目前體育教學中存在著一些問題嚴重影響著高效體育課堂的實現。如：（1）教師思想的不重視。思想決定行動，部分教師在教學過程中總認為體育教育不需要放太多的時間，因為小學生的特點就是好玩、好動，所以，沒有必要專門讓學生去學習一些死板的體育知識；（2）課堂模式單一。目前體育課堂的模式基本上就是體委整隊—教師點名—課前活動—自由活動—直至下課。基本上學生的大部分時間都在自由活動，這樣的模式根本展現不了體育課堂的價值。所以，我們應認真貫徹落實新課程基本理念，并采用恰當的模式展現體育課堂的魅力，進而為學生健全的發展打下堅實的基礎。

二、多樣教學方法展現體育魅力

隨著素質教育的深入實施，教師要更新教育教學觀念，要認識到體育教學的重要性，要采用恰當的教學方法，調動學生的學習興趣，從而幫助學生養成良好的體育運動習慣。所以，下面就從以下幾個方面對如何提高體育課堂的效率進行簡單介紹。

1.以游戲的形式開展體育教學

在體育課中，教師要根據教學內容組織有效的游戲情境，這樣既有助于調動學生的學習積極性，又有助于體育課價值的展現，進而，使學生在玩中學，在學中掌握基本的體育技能，最終為高效課堂的實現打下堅實的基礎。

例如，在教學“單跳雙落”時，為了活躍課堂氣氛，在授課的時候，我借助了兔子舞來讓學生理解什么是單跳雙落，進而讓學生在輕松的氛圍中掌握基本的體育技能。接著，為了鞏固學生對本節課基礎知識的掌握，我組織了“找朋友”的活動，首先，我讓學生站在不同的位置，其次，讓學生借助“單跳雙落”來找朋友，可以是跳一次，也可以連跳多次，這樣的活動不僅能夠激發學生的學習興趣，而且也有助于高效課堂的順利實現。

2.以比賽的形式進行體育活動

在新課程改革下，教師要充分發揮學生的主觀能動性，要采用恰當的教學形式來調動學生的學習樂趣。因此，我認為可以以比賽的形式來發揮學生的主動性，而且還要借助該活動來培養學生的團結精神和合作競爭意識，以促使學生在輕松的環境中獲得健康全面的發展。

例如，在教學“原地運球”時，為了減少課堂的枯燥感，也為了提高學生的學習效率，在授課的時候，我組織了小組比賽的教學活動。然而，在上課伊始，我讓學生在我的示范下掌握原地運球的基本要點，之后，為了鞏固學生對原地運球技能的掌握，我組織了小組比賽的教學方法。首先，我根據學生的實際情況將學生分成不同的小組，保證每個小組實力是相當的。之后，我開始組織比賽。規則如下：每小組各派出一人開始比賽，看規定的時間內哪個小組的運球較多，最后，總數最多的小組活動。從這個比賽活動來看，不僅能夠調動學生的學習積極性，而且，也有助于學生合作競爭意識的形成。

3.構建多元化評價模式

《義務教育體育與健康課程標準》指出：“體育與健康課程充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據這種差異性確定學習目標和評價方法，并提出相應的教學建議，從而保證絕大多數學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發展的需要。”也就是說，在體育教學過程中教師除了要教會學生基本的體育基礎知識之外，還要構建多元化的評價模式，幫助學生端正心態，認識自我，并重新找到學習的信心，最終為高效體育課堂的實現做好準備工作。

總之，新課程改革下的體育教學是以“健康第一”為教育理念的，所以，作為一名體育教師，要采用恰當的教學方法，展現體育教學的存在價值，進而在促使學生養成終身體育意識的同時，也為高效課堂的順利實現做出相應的貢獻。

參考文獻：

[1]任偉霞.如何打造小學體育高效課堂[J].考試周刊，2012（40）.

[2]王金波.如何打造體育高效課堂[J].小學時代：教育研究，2011（12）.

（作者單位 甘肅省蘭州鐵路第二小學）

？誗編輯 魯翠紅