如何在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

何軍政

摘 要：在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一項關(guān)鍵內(nèi)容，因此，就要求教師實施一系列行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語知識。為此，論述了初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略。

關(guān)鍵詞：初中英語；學(xué)習(xí)興趣；策略

一、運用多媒體技術(shù)實施教學(xué)

充分地挖掘教材資源是英語新課改的一個基本要求。教師應(yīng)當(dāng)有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷地挖掘英語教學(xué)資源，從而大大地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在初中英語教學(xué)中，學(xué)生的語言表達能力受到語言環(huán)境和氛圍的影響。在傳統(tǒng)意義上的初中英語教學(xué)模式中，教師實施的教學(xué)模式是“黑板+教材+錄音機”，在教學(xué)課堂上，教師的講解占據(jù)主要的地位，教師以口授與漢字的途徑教授學(xué)生英語知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)比較被動，更是難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而多媒體技術(shù)的進步和發(fā)展，能夠在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的思維想象，形象直觀地為學(xué)生呈現(xiàn)優(yōu)美的畫面，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語教學(xué)的有效性，最終實現(xiàn)教學(xué)的目的。比如，教師在講解有關(guān)季節(jié)單詞的時候，借助多媒體教學(xué)課件為學(xué)生呈現(xiàn)春夏秋冬不同季節(jié)最直觀的畫面，像是spring——柳樹發(fā)芽，鶯歌燕舞；summer——艷陽高照，沙灘嬉戲；fall——落葉飄飄，云淡風(fēng)輕；winter——白雪茫茫，銀裝素裹。當(dāng)教師點擊每一幅畫面的過程中發(fā)音和單詞就會出現(xiàn)，這樣學(xué)生能夠跟著朗讀。

二、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

在英語教學(xué)中，一個比較重要的因素就是情感。對初中生而言，他們的英語學(xué)習(xí)變得更加條理化與系統(tǒng)化，學(xué)習(xí)英語的興趣降低。因此，教師應(yīng)當(dāng)實施情感教育，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師多多地關(guān)愛與激勵學(xué)生，以使學(xué)生體會到教師對他們的關(guān)心與尊重，從而增強學(xué)習(xí)的自信心，并對學(xué)習(xí)英語知識充滿興趣。在學(xué)生碰到難題的時候，教師需要及時地指導(dǎo)，從而幫助學(xué)生解疑答惑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。尤其是在學(xué)生不能夠正確回答的時候，教師需要進行糾正，且通過激勵性的言語評價學(xué)生。比如，“Do not worry，do not worry.”“Your answer is wrong，but your pronunciation is very good. Thank you！”等等，以使學(xué)生感受到成功的喜悅，形成持久的學(xué)習(xí)動力。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是一個長期的過程，這就要求教師不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，從而實現(xiàn)更加理想的效果。

參考文獻：

解麗云.初中英語詞匯教學(xué)探討[J].外語教學(xué)與研究，2012（12）.

（作者單位 陜西省旬邑縣馬欄九年制寄宿學(xué)校）

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