如何在初中英語教學中培養學生的學習興趣

何軍政

摘 要：在初中英語教學中培養學生的學習興趣是一項關鍵內容，因此，就要求教師實施一系列行之有效的策略激發學生的學習興趣，從而使學生積極主動地學習英語知識。為此，論述了初中英語教學中培養學生學習興趣的策略。

關鍵詞：初中英語；學習興趣；策略

一、運用多媒體技術實施教學

充分地挖掘教材資源是英語新課改的一個基本要求。教師應當有效地運用現代教育技術手段，不斷地挖掘英語教學資源，從而大大地提高教學效率和教學質量。在初中英語教學中，學生的語言表達能力受到語言環境和氛圍的影響。在傳統意義上的初中英語教學模式中，教師實施的教學模式是“黑板+教材+錄音機”，在教學課堂上，教師的講解占據主要的地位，教師以口授與漢字的途徑教授學生英語知識，學生的學習比較被動，更是難以激發學生的學習興趣。而多媒體技術的進步和發展，能夠在教學中創設一定的教學情境，激發學生的思維想象，形象直觀地為學生呈現優美的畫面，從而調動學生的學習興趣，提高英語教學的有效性，最終實現教學的目的。比如，教師在講解有關季節單詞的時候，借助多媒體教學課件為學生呈現春夏秋冬不同季節最直觀的畫面，像是spring——柳樹發芽，鶯歌燕舞；summer——艷陽高照，沙灘嬉戲；fall——落葉飄飄，云淡風輕；winter——白雪茫茫，銀裝素裹。當教師點擊每一幅畫面的過程中發音和單詞就會出現，這樣學生能夠跟著朗讀。

二、提高學生的學習自信心

在英語教學中，一個比較重要的因素就是情感。對初中生而言，他們的英語學習變得更加條理化與系統化，學習英語的興趣降低。因此，教師應當實施情感教育，以提高學生的學習自信心，有效地培養學生的學習興趣。這就要求教師多多地關愛與激勵學生，以使學生體會到教師對他們的關心與尊重，從而增強學習的自信心，并對學習英語知識充滿興趣。在學生碰到難題的時候，教師需要及時地指導，從而幫助學生解疑答惑，提高學生的學習自信心。尤其是在學生不能夠正確回答的時候，教師需要進行糾正，且通過激勵性的言語評價學生。比如，“Do not worry，do not worry.”“Your answer is wrong，but your pronunciation is very good. Thank you！”等等，以使學生感受到成功的喜悅，形成持久的學習動力。

總之，培養學生的英語學習興趣是一個長期的過程，這就要求教師不斷地創新教學方法，從而實現更加理想的效果。

參考文獻：

解麗云.初中英語詞匯教學探討[J].外語教學與研究，2012（12）.

（作者單位 陜西省旬邑縣馬欄九年制寄宿學校）

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