新課改環境下中學語文活力課堂構建小議

李超

摘 要：隨著課程改革的不斷推進，中學語文課堂的教學模式也在不斷地發生改變，逐漸從過去枯燥乏味的課堂模式中走出來，開始建立高效有活力的語文課堂。通過活力課堂的構建，學生可以逐漸加深對語文學科的喜愛程度，提高語文成績，同時達到培養和提高語文綜合素養的目的。

關鍵詞：中學；語文；課堂；活力

新課程標準中指出：“語文課程應該培養學生熱愛語文的思想感情。”這樣看似簡單的要求，但是在實際實施的過程中卻是有非常多的問題和難點的。培養學生對語文的熱愛，首先就要讓他們走進課堂，愛上課堂。筆者結合自身的經驗，主要從如何構建中學語文活力課堂展開闡述。

一、構建活力課堂首先要建立師生間的平等對話

中學語文課程的重要性是不言而喻的，但是在教學中，我們經常會看到學生對語文課程的忽視以及對語文課堂的排斥，究其原因，基本上是因為語文課堂大多沒有活力，難以激發學生的興趣。在構建活力課堂的時候，首先就是要保證師生之間擁有平等的對話，建立民主的關系。只有在這種環境下，學生才能夠暢所欲言，在語文學習中及時地表達自己的想法積極發言，是活力課堂最直接的體現。

二、教師要善于運用多媒體來構建語文活力課堂

多媒體教學在我們的學習生活中已經逐漸成為一種必不可少的教學手段，但是能否取得良好的效果，關鍵要看教師是不是能巧妙地對多媒體加以利用。教師要充分利用多媒體能夠展現圖片以及動態效果的特點，在激起學生興趣的前提下，把語文的相關知識引進課堂，這樣，學生既培養了對語文課堂的喜愛之情，同時又達到了構建活力課堂的目的。

三、構建活力課堂的前提是教師要提升自身的素養

想要營造活躍的課堂氣氛，教師首先就要具備過硬的語文素養。課堂學習的主體是學生，但是教師也同時擁有非常重要的引導作用。現在中學教師的競爭愈發強烈，教師素養的高低就成了選拔老師的重要指標之一，老師要意識到這種嚴峻的形勢，在教育學生的過程中，也要不斷地提高自己的水平，和學生共同學習，只有這樣，教師才能逐漸培養出獨特的、更適應學生的教學方法和教育風格。把自身當作學生學習的榜樣，學生對老師有了尊敬和崇拜的心理，在課堂上就會集中注意力，更加踴躍地參與到課堂中，從而提高課堂的活躍程度。

總之，中學語文活力課堂的構建是受多方面因素影響的，老師要善于發現這些因素，及時進行調整和改革。

參考文獻：

顧維泉.新課改視角下中學語文課堂活力構建策略[J].語文教學研究，2012（3）：75-76.

（作者單位 河北省隆化縣教師進修學校）

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