淺談初中生數學錯題集的建立及其利用

李紅蒞

錯題集的建立、整理及利用一直都備受初中教師的推崇.初中教師也常引導初中學生建立數學錯題集，以借助錯題集來提高學習效率.在實際的教學過程中，筆者對初中學生如何建立數學錯題集與發揮其利用價值總結了一點心得體會，在此與大家分享.

一、初中生建立錯題集的必要性

學生做錯題是難免的，甚至往往是對已經做過，錯了又訂正過的題目仍會犯同樣的錯誤.我們做了數學課題研究，通過實踐發現把錯題匯集起來是個不錯的方法.建立錯題集是必不可少的.

二、初中生如何建立錯題集

學生在練習或考試中，都會有些題目做錯或不會做，在這些題的背后，往往是學習時所產生的知識漏洞.那么，如何來減少這一情況的發生呢？我覺得有效整理錯題集是解決這一問題的有效途徑.那么，如何建立數學錯題集呢？

（一）分類整理

1.對概念理解不清或概念混淆的錯題.例如：

2.思考不周，出現漏解（忽略分類討論）的錯題.

3.忽視“意義相同”致錯的錯題.

（二）記錄方法

在教師進行試卷、作業講評時，要求學生注意教師對錯題的分析講解、解題的切入口、突破思路的方法、解題的技巧、規范步驟及小結等.指導和建議學生做好數學筆記并找出自己解答錯誤的原因.我教的兩個班剛開始用這種記錄方法時，學生覺得較困難或寫不出，我就教學生先用自己的語言寫出小結即可，學生總結多了，自然就會得心應手.

三、充分發揮數學錯題集的作用

指導學生在整理、建立數學錯題集時，一定要有恒心和毅力，不能只為完成任務，整理時不要在乎時間多少.重要的是通過整理數學錯題集，指導學生學會如何學數學、如何研究數學，真正做到“吃一塹，長一智”.建立一個專門的數學錯題集，它將為學生的復習節省很多時間，做到針對性的復習.當然，錯題集必須經常翻閱，才能不再反復出錯；平時要注意及時整理與總結，在數學復習時錯題集就是學生最重要的復習資料，一定要多看，隔一段時間可以加長一點，這樣就能夠起到很好的復習效果.對于《建立數學錯題集》課題研究，我們學校數學組教師用以上的方法進行有效的教學，經過三年的實踐，從七年級到九年級學生的數學成績呈直線上升，從而更加地肯定了我們的研究成果是可行的，可推廣的.

（責任編輯 黃桂堅）

錯題集的建立、整理及利用一直都備受初中教師的推崇.初中教師也常引導初中學生建立數學錯題集，以借助錯題集來提高學習效率.在實際的教學過程中，筆者對初中學生如何建立數學錯題集與發揮其利用價值總結了一點心得體會，在此與大家分享.

一、初中生建立錯題集的必要性

學生做錯題是難免的，甚至往往是對已經做過，錯了又訂正過的題目仍會犯同樣的錯誤.我們做了數學課題研究，通過實踐發現把錯題匯集起來是個不錯的方法.建立錯題集是必不可少的.

二、初中生如何建立錯題集

學生在練習或考試中，都會有些題目做錯或不會做，在這些題的背后，往往是學習時所產生的知識漏洞.那么，如何來減少這一情況的發生呢？我覺得有效整理錯題集是解決這一問題的有效途徑.那么，如何建立數學錯題集呢？

（一）分類整理

1.對概念理解不清或概念混淆的錯題.例如：

2.思考不周，出現漏解（忽略分類討論）的錯題.

3.忽視“意義相同”致錯的錯題.

（二）記錄方法

在教師進行試卷、作業講評時，要求學生注意教師對錯題的分析講解、解題的切入口、突破思路的方法、解題的技巧、規范步驟及小結等.指導和建議學生做好數學筆記并找出自己解答錯誤的原因.我教的兩個班剛開始用這種記錄方法時，學生覺得較困難或寫不出，我就教學生先用自己的語言寫出小結即可，學生總結多了，自然就會得心應手.

三、充分發揮數學錯題集的作用

指導學生在整理、建立數學錯題集時，一定要有恒心和毅力，不能只為完成任務，整理時不要在乎時間多少.重要的是通過整理數學錯題集，指導學生學會如何學數學、如何研究數學，真正做到“吃一塹，長一智”.建立一個專門的數學錯題集，它將為學生的復習節省很多時間，做到針對性的復習.當然，錯題集必須經常翻閱，才能不再反復出錯；平時要注意及時整理與總結，在數學復習時錯題集就是學生最重要的復習資料，一定要多看，隔一段時間可以加長一點，這樣就能夠起到很好的復習效果.對于《建立數學錯題集》課題研究，我們學校數學組教師用以上的方法進行有效的教學，經過三年的實踐，從七年級到九年級學生的數學成績呈直線上升，從而更加地肯定了我們的研究成果是可行的，可推廣的.

（責任編輯 黃桂堅）

錯題集的建立、整理及利用一直都備受初中教師的推崇.初中教師也常引導初中學生建立數學錯題集，以借助錯題集來提高學習效率.在實際的教學過程中，筆者對初中學生如何建立數學錯題集與發揮其利用價值總結了一點心得體會，在此與大家分享.

一、初中生建立錯題集的必要性

學生做錯題是難免的，甚至往往是對已經做過，錯了又訂正過的題目仍會犯同樣的錯誤.我們做了數學課題研究，通過實踐發現把錯題匯集起來是個不錯的方法.建立錯題集是必不可少的.

二、初中生如何建立錯題集

學生在練習或考試中，都會有些題目做錯或不會做，在這些題的背后，往往是學習時所產生的知識漏洞.那么，如何來減少這一情況的發生呢？我覺得有效整理錯題集是解決這一問題的有效途徑.那么，如何建立數學錯題集呢？

（一）分類整理

1.對概念理解不清或概念混淆的錯題.例如：

2.思考不周，出現漏解（忽略分類討論）的錯題.

3.忽視“意義相同”致錯的錯題.

（二）記錄方法

在教師進行試卷、作業講評時，要求學生注意教師對錯題的分析講解、解題的切入口、突破思路的方法、解題的技巧、規范步驟及小結等.指導和建議學生做好數學筆記并找出自己解答錯誤的原因.我教的兩個班剛開始用這種記錄方法時，學生覺得較困難或寫不出，我就教學生先用自己的語言寫出小結即可，學生總結多了，自然就會得心應手.

三、充分發揮數學錯題集的作用

指導學生在整理、建立數學錯題集時，一定要有恒心和毅力，不能只為完成任務，整理時不要在乎時間多少.重要的是通過整理數學錯題集，指導學生學會如何學數學、如何研究數學，真正做到“吃一塹，長一智”.建立一個專門的數學錯題集，它將為學生的復習節省很多時間，做到針對性的復習.當然，錯題集必須經常翻閱，才能不再反復出錯；平時要注意及時整理與總結，在數學復習時錯題集就是學生最重要的復習資料，一定要多看，隔一段時間可以加長一點，這樣就能夠起到很好的復習效果.對于《建立數學錯題集》課題研究，我們學校數學組教師用以上的方法進行有效的教學，經過三年的實踐，從七年級到九年級學生的數學成績呈直線上升，從而更加地肯定了我們的研究成果是可行的，可推廣的.

（責任編輯 黃桂堅）