“教、學、做”合一在模具專業中的應用

宋斌

摘 要：模具專業教學要保證“教、學、做”的合一，讓學生能夠在操作過程中感受到模具制造的關鍵點，并形成知識體系的有效整合，同時也使得課堂教學更具實效作用。提出“教、學、做”合一的教學模式，總結具體的應用對策。

關鍵詞：模具專業；教學做合一；任務驅動；開放教學

模具專業一直強調實踐教學，但是在具體的開展過程中仍然會出現形式主義的問題，仍然是以傳統教學模式主導教學。本文提出了“教、學、做”合一的教學模式，總結了具體的應用對策，目的就是為了轉變不合理的教學現狀。

一、“教、學、做”合一的教學模式

“教、學、做”合一其實是“實踐教學”基本理論下教學模式的探索，最早提出這種教學模式的是我國教育家陶行知，陶先生說：“‘教學做合一是生活法，也就是教育法。”從這句話的涵義來看，這種教學模式就是模擬了人類生產過程中長期積累經驗，運用生活經驗，最后總結出知識的學習體系。在這種教學模式下，教師與學生必須都積極地投入到“做”的活動之中，完成知識從教師到學生的實踐傳遞。另外，“教、學、做”合一的教學模式特別適合職業教育，能夠讓職業教育逐漸從過去的學科教學體制中剝離出來，愈發接近生產實踐，為生產一線培養高技術人才和高素質勞動者的目標日益清晰。

二、“教、學、做”合一在模具專業中的應用

1.轉變課堂教學模式

“教、學、做”合一的教學模式在模具專業中的應用必須首先轉變課堂教學模式，因為在單一的課堂教學環境之中，學生無法真實地完成“做”的行為，因此“合一”的教學就走入了形式化的空間，無法真正地訓練學生的操作能力，也無法真正地將模具理論知識應用到生產之中。轉變課堂教學模式的途徑包括：第一，設立網絡教學環境。在網絡教學環境下，每個學生通過計算機能夠很快了解到所學的基礎知識的內容，而且通過網絡教學，學生能夠反復關卡模具操作的具體過程和方法，并對細節可仔細揣摩。第二，在完成網絡教學后，教師就要帶領學生進入實訓基地進行教學。實訓基地就是學校內部設立的模具工作操作基地，學生可在這里進行課堂學習，將掌握到的基礎知識很快地應用到操作之中，實現了“教、學、做”的合一。

2.設置任務驅動訓練

為了更好地完成“教、學、做”的合一，在具體的教學過程中，教師還可以設置任務驅動訓練。這種訓練是在任務教學理論的基礎上設計的，主要是學生在完成某個具體任務的過程中能夠將學和做整合起來，而教師也要在主要任務的完成過程中教給學生模具制造的方法。

案例：模具加工任務教學

一、教師模擬生產廠家，提出合同任務內容

乙方按照甲方提供的零件圖紙：（1）連體引射管座；（2）腔體設計，制造適合的鋁壓鑄模具，規格為一出二件。

二、學生分組

1.完成分組；

2.決定分工；

3.教師記錄。

三、學生提出需要解決的問題

1.擬定完成工作的計劃；

2.提出需要解決的問題。例如，數控銑床、數控車床、搖臂鉆床等普通加工機床的實用方法。

四、教師傳播知識

教師根據學生提出的問題，幫助學生學會操作。

五、學生小組內獨立完成任務

在整個設計的過程中，首先，教師要抓好課程設計和畢業設計工作，盡量選擇來自生產一線的設計課題，使教學更貼近生產實際。可將畢業設計安排在工廠中進行，讓學生邊實習，邊設計，要求學生把實習過程中所用的模具繪制成圖紙。其次，采用小組協作完成的教學模式，小組成員四人，特別是工藝設計的最終方案需要小組集體討論，經過充分論證后再最后決定。協調小組成員零件加工精度和加工進度，通過模具制造實訓培養學生團隊協作共同完成課題，增強團隊觀念。這種以學生為主體的訓練方式，按照工作過程進行教學內容的排序和設計，清晰體現了職業工作過程，實現了“教、學、做”的合一。

3.形成開放式教學

為了實現“教、學、做”的合一，教師可以設計多種開放式教學內容。例如，基礎技能的教學可以采用集體討論的開放式教學模式，讓學生在談話中熟悉常用沖壓機床、塑料成型機的型號、結構特征，熟練掌握其操作方法，熟練掌握各類常用沖壓模具、塑料模具的安裝及調試方法。又如，校企聯合的開放式教學中，學校與一些生產單位簽訂合同，把學生派到生產第一線，讓他們實際應用所學的理論知識，了解生產的過程和先進的生產技術。讓學生到工作現場，使其身臨其境，對某一問題現場分析講解，以實際產品配合操作情況問題迎刃而解。開放式教學模式強調教無定法，要實現一面教給學生基礎知識、一面讓學生在實踐做一做的過程中完成學習，做中學、學中做，重心在“學與做”的密切結合上。

綜上所述，模具專業教學要保證“教、學、做”的合一，讓學生能夠在操作過程中感受到模具制造的關鍵點，并形成知識體系的有效整合，同時也使得課堂教學更具實效作用。

參考文獻：

[1]涂承剛.中職模具制造專業實習教學改革方案初探[J].漯河職業技術學院學報，2011（02）.

[2]鐘興.“教學做合一”在塑料成型工藝及模具設計課程中的應用[J].新疆職業教育研究，2012（02）.

（作者單位 河南省鶴壁工業中專）

編輯 馬燕萍endprint