高中物理情感教學(xué)法的應(yīng)用

薛曼瑩

摘 要：情感教學(xué)就是利用情感的作用，使智力開發(fā)在非智力因素的促進(jìn)下，最終達(dá)到智力的全面提高，在物理教學(xué)中利用情感教育，使物理教學(xué)以及教育有更大的提高，這就是利用物理情感教學(xué)的最終目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：情感教學(xué)；高中物理；應(yīng)用

近年來，情感教學(xué)在高中課堂教學(xué)中得到了很好的應(yīng)用，作為一種新型教學(xué)模式在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中起到了重要的作用。不但能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理上的興趣，而且利用情感教學(xué)和互動(dòng)，也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的積累，進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、高中物理情感教學(xué)的涵義

在物理教學(xué)中，教師在充分考慮認(rèn)知因素的同時(shí)，應(yīng)該將情感因素的作用充分發(fā)揮出來，使教學(xué)取得更佳的效果，教學(xué)目標(biāo)更加完善，我們把這種物理教學(xué)稱之為物理情感教學(xué)。在物理教學(xué)中，教師心里要有一個(gè)意識(shí)，那就是把自己的情感因素加入教學(xué)中來，來鼓勵(lì)學(xué)生、教育學(xué)生，使學(xué)生在與老師交流情感的同時(shí)，愉快地獲取知識(shí)，既獲得情感又學(xué)到知識(shí)，達(dá)到情感與知識(shí)共增的教學(xué)效果。在教學(xué)中態(tài)度、情感、價(jià)值觀是教學(xué)的三維目標(biāo)之一，從這三點(diǎn)看，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科的傳統(tǒng)文化的傳播、對(duì)自然界與科學(xué)方面的情感態(tài)度的持有，以及價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)，都對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)與技能以及學(xué)習(xí)方法及過程方面的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有益，也對(duì)學(xué)生情感能沿著積極的方面發(fā)展，進(jìn)而塑造學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和科學(xué)涵養(yǎng)有更大的益處。

二、高中物理情感教學(xué)法的應(yīng)用

1.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的物理情感

在物理教學(xué)中，為讓學(xué)生更好地理解物理現(xiàn)象，進(jìn)而探究物理的本質(zhì)、物理現(xiàn)象產(chǎn)生的規(guī)律，我們可以借助于物理實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行。物理實(shí)驗(yàn)本身就非常受學(xué)生歡迎，精彩奇妙的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)很快地進(jìn)入物理這個(gè)神奇的世界。我們可以通過精彩的物理實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察和認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

在教學(xué)“自感現(xiàn)象”時(shí)，我們借助實(shí)驗(yàn)將所要講的內(nèi)容引出。首先由教師將問題提出：當(dāng)通電線圈中自身電流變化時(shí)引起的磁通量變化能否引起電磁感應(yīng)？我們可以讓學(xué)生親身感受一下自感電流。通過右圖所示實(shí)驗(yàn)（線圈為鎮(zhèn)流器），在串聯(lián)電路中讓多名學(xué)生參加，經(jīng)過幾次，可以讓全班學(xué)生都能體會(huì)到“電擊”感。這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生好奇，僅有10 V的電壓就會(huì)使大部分學(xué)生感覺到強(qiáng)烈的電擊感，這是怎么回事呢？學(xué)生的求知欲望被點(diǎn)燃，進(jìn)而活躍了整個(gè)課堂氣氛。

通過神奇又充滿刺激性的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)表面現(xiàn)象，向?qū)W生灌輸了“實(shí)驗(yàn)是物理的基礎(chǔ)”這一本質(zhì)的思想。對(duì)于教學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方面，我們對(duì)課堂實(shí)驗(yàn)做了一些探索，在實(shí)驗(yàn)方面，讓學(xué)生親自動(dòng)手，產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一致便會(huì)使實(shí)驗(yàn)本質(zhì)變成了探究性的實(shí)驗(yàn)；由教師親自開發(fā)引導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的現(xiàn)象比較明顯，且操作起來安全可靠又科學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生自己制作實(shí)驗(yàn)道具，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。例如，在教學(xué)平行四邊形定則時(shí)，我們可以拿一個(gè)自由活動(dòng)的平行四邊形，讓學(xué)生親自動(dòng)手仿制一款，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而更加深刻地理解矢量合成的原理。再比如，做彈力的微小形變實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓激光頭的激光射在墻壁上，使微小的形變逐漸放大，學(xué)生清晰地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這樣學(xué)生的物理情感就會(huì)得到提升。

2.通過資料提升學(xué)生的物理情感

依據(jù)新教材編寫的特點(diǎn)和內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)一些欄目，如“身邊的物理”“物理前沿”“歷史回眸”“資料在線”等，這些欄目可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從各個(gè)不同的角度來了解物理。例如，在“歷史回眸”中，我們向大家展示了法拉第用了20多年的時(shí)間，對(duì)法拉第電磁感應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行探索研究，才發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象這一全過程，展示了物理研究過程中的曲折經(jīng)歷，使學(xué)生感受到科學(xué)探究的不容易，進(jìn)而也向大家展示了法拉第堅(jiān)持不懈的精神。

我們?cè)谖锢斫虒W(xué)過程中把物理學(xué)發(fā)展史資料揉合進(jìn)來，讓學(xué)生了解物理的發(fā)現(xiàn)和探索研究的過程，體會(huì)物理學(xué)家的人生之美。例如，我國(guó)的物理學(xué)家錢學(xué)森，1950年想要回國(guó)發(fā)展，卻被美國(guó)政府加害，限制人身自由，其實(shí)他在1938年就獲得了加利福尼亞理工學(xué)院博士學(xué)位，在美國(guó)擔(dān)任講師、教授。最終歷經(jīng)五年，在1955年回到祖國(guó)。錢學(xué)森在我國(guó)航天技術(shù)、系統(tǒng)科學(xué)和系統(tǒng)工程中做出了巨大的和開拓性的貢獻(xiàn)，被稱為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”，可用“愛國(guó)”“奉獻(xiàn)”“創(chuàng)新”評(píng)價(jià)錢老的一生。“教學(xué)永遠(yuǎn)都具有教育性”這是我們要始終銘記的一句話。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，我們要注重發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的德育因素，在物理教學(xué)的同時(shí)加入德育的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛祖國(guó)的情感。

3.借用物理美學(xué)提高學(xué)生的審美情感

物理教學(xué)存在著很多美的因素，有外在的美，如，天體八大行星運(yùn)動(dòng)軌道之美、宇宙雙子星的運(yùn)行軌跡之美。內(nèi)在的美，如，電荷守恒定律的靜電現(xiàn)象美等物理規(guī)律美。如果在教學(xué)中將美學(xué)因素運(yùn)用起來，用到恰到好處，就會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)便會(huì)更加深入，通過美感教育，學(xué)生的智能也會(huì)得到提高。物理學(xué)中的這些美，既體現(xiàn)了物理粒子微觀世界之美，還體現(xiàn)了物質(zhì)的和諧之美；再比如，原子的裂變與聚變是力量美；質(zhì)點(diǎn)共點(diǎn)力平衡，物體受到多個(gè)力合外力為零，達(dá)到平衡狀態(tài)是一種平衡美；電荷守恒定律和能量守恒定律的相似是一種相似美等。

在物理教學(xué)中，我們可以通過情感這一手段來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把教師講述物理的情感和學(xué)生學(xué)習(xí)物理的感情融合起來，使學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，既增長(zhǎng)了情感智力，又學(xué)到了知識(shí)。為此，我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中要投入感情，用真心來感受所要教學(xué)的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的情感，讓情感融入課堂，融入學(xué)習(xí)中，使學(xué)生在充滿情感的氛圍中，愉快地學(xué)到知識(shí)。

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（作者單位 陜西省咸陽育才中學(xué)）

編輯 謝尾合endprint