體育教師上課時如何應對學生的“挑釁”

張振杰

摘 要： 教師的威信是進行教育與教學的必要前提，目前部分學生反叛心理太強。他們認為只有自己是對的，要求所有人遷就自己，加上個別父母的嬌縱，使學生無法接受教師的教育，又會向教師發起“挑釁”。又因體育教師的性格比較直率，往往會比較草率地處理學生的“挑釁”，導致體育教師的威信受影響，因此如何應對學生的“挑釁”值得體育教師認真探究。

關鍵詞： 體育教師 學生“挑釁” 應對方法

一、體育教師應該保持克制和冷靜的心態。

面對學生的“挑釁”時，出現激動、生氣、發火現象是正常反應，首先要克制自己不要輕易當場向學生發火，否則會使矛盾更激化，同時必須顧及自己的這些沖動感情會帶來的后果，所以要冷靜處理。涵養深厚的體育老師不妨隨機應變地幽默一下，至少應在沒弄清原委前將場面冷下來，不妨和學生說：“現在正是上課時間，咱們別耽誤大家上課。如果你對老師有什么意見，下了課再和我說好嗎？”同時體育老師也應該對學生“挑釁”的原因進行梳理，看是否真有自身做得欠妥的地方，或者可能是學生誤解了自己，從而做到心中有數，為下一步與學生溝通打下基礎。其次需要教師做的最重要的工作無疑是課后把該生找來進行和風細雨式的詢問與交流。如果真是教師哪兒做得不對，則自然需要教師放下架子表示真誠的歉意，并征求學生諒解。如果問題出在學生的誤解上，那么更需要教師進行耐心的解釋。

二、體育教師要學會換位思考，從學生的角度考慮問題。

體育教師通過動之以情、曉之以理交換意見。如果問題出在學生身上，就更需要教師進行耐心的解釋和說教。在體育教學中，如果遇到學生的“挑釁”，則不要急于大發雷霆地趕緊懲罰學生。因為就算你懲罰了他，他也不會對你屈服的，反而讓他更反感體育課，試著站在他的角度想問題。因為目前只要稍有點厭學的學生，都要找機會“挑戰”老師的權威。教師首先要能容忍，理解學生是想要學到更多生活技巧，對任何事情都始終有好奇心，難免出錯；學生所做的或許是錯的，但老師就必須接受事實，引導學生走正確的路子；相信所有的學生都喜歡與滿臉笑容的老師相處，而且性格開朗也更能解決很多事，更能理解學生的做法。

三、體育教師要做到身正為范，讓學生從“挑釁”行為到崇拜現象。

每一個示范動作都是體育教師的特殊語言，每一個精湛的示范動作都是教師的無聲語言，它說出了體育教師對學生全部的“愛”。無聲的話語都凝聚著體育教師的汗水、辛勞和青春年華，所以它能夠很好地啟迪學生的心智，吸引學生的注意力和激發學生的學習興趣，同時使學生對教師產生敬佩之情，自覺地接受教師的教誨，積極主動地配合教師上好每節體育課及課外活動。教師要在課前向學生說明使用方法，使學生懂得如何使用體育器材、愛護公共財產，并在教學中進行思想品德教育，使學生朝著有理想、有紀律、有健康文明行為的方向發展。其次體育與健康課程標準基本理念指出：“應充分注意到學生的身體條件，興趣愛好和運動等方面的個體差異，使每個學生都體驗到學習和成功的樂趣，也滿足自我發展的需要。”要讓每個學生都從學習中受益，不但是基礎教育的根本任務，而且是學生的權利，更是貫穿體育與健康課程的一個基本理念。再次，體育是一種以技能學習為主的課程。而學生的認知規律，是從自己的生活經驗開始認識事物本身的，這就要求教師從學生的原認識規律開始，進行組織教學，注重學生感受和體驗，在教學中引導學生、教育學生，充分發揮體育教學自身優勢，變不利為有利條件，在充分發揮優勢的同時，促進學生全面發展，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，提高技能和技巧，以滿足他們的身心發展需要。教師較強的業務能力和優秀的心理品質，是獲得威信、密切師生關系，提高教學質量不可或缺的重要條件，有助于厭學體育的學生轉變態度，改消極怠工為積極參與。當學生愛上體育課，愛上體育鍛煉，那么學生在上課的時候關注的是教學內容，獲得成功的體驗，向教師“挑釁”的行為就會減少或杜絕。

四、體育教師要學會與學生進行溝通，把學生的“挑釁”行為抹殺在萌芽階段。

學生大多是成年人，有時難免產生沖動，體育教師要很好地改變學生故意“挑釁”老師的這種現象，必須熟悉學生，了解學生，但只要教師在真誠和理解基礎上將工作做到家，相信“將心比心”之時學生最終會理解老師的良苦用心。同時不僅要了解學生本人的情況，還要熟悉學生的家庭情況、交友情況，知己知彼才能百戰百殆。從社會學的角度出發，懷疑這種行為是對師道的挑戰是沒有道理的。對這件事情本身，教師首先應該反思：為什么學生對教師缺少最起碼的尊重？教師應該從自己對學生的思想、言行的影響和引導上解決這個問題。當然社會的大環境，包括學生日常接觸的游戲、影片等，都會對學生造成不良影響，這既需要我們改善環境，更需要教師實施正確引導。通過掌握學生的心理，老師處理學生“挑釁”行為就簡單了。體育教師首先是從一言一行做起。只有培養學生對教師最起碼的尊重，才能從根本上避免類似情況。教師被學生誤解是避免不了的，教師要做的是在愛心的基礎上做好溝通與轉化工作，冷靜與反思是教師處理類似事情的基本功與解決事情的前提，溝通與化解是消除矛盾、加強師生感情的橋梁，而愛心、細心與耐心更是這座橋梁的基石。

總之，老師作為人民公仆，要有高尚的人格。要承受這個職業帶來的煩惱。既然選擇了當體育老師，就要學會采用不同的教育方式。體育老師只要做到以身作則，學會換位思考，多一點耐心，多講究教育方法，相信學生“挑釁”的現象就會越來越少。endprint