韓銘
聽過《歪批三國》吧,那叫幽默;
看過《大話西游》吧,時稱情幻;
見過“尸解西游”嗎?聞者驚呼“見鬼”!
朋友的兒子在北京某著名大學附中上初一。一天,無意中見識到了他們整個初一年級閉卷考《西游記》的試題,嘆為觀止:
豬八戒的耙子幾個齒?
孫悟空毀掉人參果樹后,是被扒皮?油炸?還是被棍打?
某某菩薩的坐騎是什么?
某某洞里住著什么妖怪?
從書中抽出一句詩,請問下句是?
我這個古代文學碩士被“考”得啞口無言,突然有上氣不接下氣的感覺,直到孩子說“你也不過如此”,我才醒過神來: “世道”變了啊!“是一次《西游記》知識游戲吧?”孩子說:“不是!給你說了,是計入成績的閉卷考試。老師已經準備這樣考《天龍八部》了。”
幾年前,聽說過經典在課堂上被肢解的事情。批評說,這樣肢解經典,會減弱經典的魅力,會導致學生疏遠經典。當時想,那肯定會有個別老師不知道經典該怎么講讀,只好拆開來說,老師逐漸有了經驗自會改良經典課堂。不料,“讀經典”已“進步”如此,實在是夢幻。
“讀經典簡直是噩夢!”這個孩子感嘆。因為每次老師布置孩子們讀經典,接下來肯定是寫讀書筆記、大量背誦、考試、挨訓斥、品嘗沮喪。再加上目前這樣的考題,讀經典簡直成了“萬人恨”!
這樣的閱讀指引,把經典的所有魅力都顛覆得一塌糊涂,閱讀過程幾乎如受酷刑。就好像一道美味大菜,讓你把所用佐料一一品嘗,你只會品嘗到太咸、太酸、太辣、太膩,就是不可能享受到美味。
讀經典就是在與大師們對話,大師們的智慧就會在對話過程中滲透到孩子們的頭腦中;……