當孩子遇到傷心事兒，抱住他，跟他說“我知道”

李巖

對學齡前的孩子，執行規則時，有幾點要注意：

少用語言，避免反復地講道理，說白了就是“少嘮叨”。一般情況下，用簡潔的語言提醒一兩次就夠了，孩子再不遵守，大人就應該有所行動。我們常見的情況是：大人越說，孩子越不做，孩子越不做，大人就誤以為沒“說明白”，于是變著花樣地繼續“說”，孩子被越說越煩，大人自己也越說越氣，直到一方情緒爆發（一般都是大人先受不了），另一方也跟著引爆。

真心接受并安慰孩子的哭鬧。幼兒學步時摔倒，摔疼了就會本能地哭，此時我們只需要給他揉一揉摔疼的地方，而不會去指責他“為什么總是學不會走路”，因為我們認為學步時摔倒是很正常的，并堅信他將來一定能學會走路。同樣，既然還是孩子，他就不可能處處言行得當，一旦犯錯而被約束時，他就會本能地不高興。此時我們只需像“揉揉摔疼的地方”那樣，安慰并陪伴他度過這段心情低落的時間，然后用滿懷信心的神情和語氣告訴他：將來你一定能做好。

安慰情緒時，孩子經常會說一些無理的話，比如：你是世界上最壞的爸爸。但這些話正說明，孩子依然相信：在爸爸媽媽這里可以“盡情傾訴”。面對孩子的無理指責，報以寬容的微笑，孩子平靜下來后，一定會激勵自己在將來更加負責。

另外，要允許孩子再次犯同樣的錯誤，即使他是明知故犯地試探我們。這時，只需要準備好這樣的心態：沒關系，他還是個孩子；沒關系，他一定會長大。endprint