高職商務英語專業課程設置研究

馬亞娜

摘 要： 課程設置是商務英語教學的一個支撐，本文就商務英語課程設置的現狀，以及課程設置中應該遵循的原則進行探討。

關鍵詞： 商務英語 課程設置 高職院校

一、引言

隨著經濟與社會的快速發展，20世紀80年代，高等職業教育開始在我國興起，同時，英語專業的教學方面有了很大的變化。商務英語現在是高職院校的一個熱門專業，其教學應該具備職業性的特征；其教學模式應該是外語和職業技術的有機整合。故此，商務英語教學的出發點應該是學以致用，這也是課程設置的落腳點。

二、商務英語課程設置的現狀及問題

1.課程體系缺乏特色

高職教育不同于普通高等教育，其課程設置應該有所不同。但是，實際狀況是高職院校和普通高等院校的商務英語課程設置沒有本質區別。高職院校的商務英語課程沿襲了高等院校課程設置的系統性和完整性，沒有突出其實用性與操作性。一直以來，商務英語的課程設置都是“英語+商務”的模式。在英語語言基礎知識方面，教學重點在于培養學生的英語聽、說、讀、寫能力；在商務方面，開設的課程主要包括國際貿易、商務禮儀、電子商務等。這就導致英語和商務兩塊分割，而不是一個整體。相應的，學生的英語知識和商務技能不能很好地結合，這樣的課程體系缺乏高職特色。

2.復合型師資和教材配備

目前，高職院校面臨的一個問題就是合理的師資配備。中國的高等教育一直以培養學術型研究人才為主。高職院校很多教師都是高等院校畢業的研究生或本科生，他們受的教育注重的是理論知識，而對于實踐技能則有所欠缺。如此，他們作為教師，在引導學生實踐操作方面可能是不夠的。所以，既精通英語又具備足夠商務背景的“雙棲”復合型師資的配備是高職院校商務英語專業發展的一個必備要素。高職院校應該給教師提供帶薪學習的機會，讓教師在本專業的基礎上學習經貿和商務的實踐知識。同時，可以加強不同學院之間的學習和交流，并為教師提供到企業學習的機會。

教材是課程體系的支撐。在以市場為導向和需求分析的基礎上，為研究分析如何實現“產、學、研”的有機結合，實現與企業的零對接，各個高職院校的商務英語教師應該通力合作，推出符合高職院校學生學習的商務英語系列教材。

3.教學方法單一

商務知識的內容覆蓋面很廣，其中涉及一些復雜的專業術語、商務操作流程及商業管理等。以語言專業教學為主的教師大部分照本宣科，商務知識則重教輕學，而有豐富商務實踐知識的教師則只注重商務技能。所以，傳統的以教師為中心的教學方式勢必不適用于商務英語的教學。教師應該改變傳統的教學模式，針對不同的課程采取不同的教學方法，以學生為中心，教學中可以進行案例分析、小組討論、小型研討會、翻譯、辯論，充分激發學生的學習興趣。

三、商務英語課程設置應遵循的原則

1.需求性原則

這是設置任何課程體系都要考慮的一個原則。合理科學的課程體系應該建立在需求分析的基礎上。對于高職院校來講，我們的目標是培養復合型人才，推進工學結合的商務英語人才培養模式，讓學生更好地就業。目前，高校畢業生的去向有這么幾個：首先，到跨國公司或者外企就業；其次，在國內的金融機構、會計事務所或私人企業就業；再次，到國外繼續深造。從人數上統計，前兩個占了絕大部分，這就讓我們的課程設置務必以職業能力培養為核心，實現與企業的零對接。

2.系統性原則

商務英語融合了英語語言知識和商務技能兩大模塊，所以，其課程設置不僅要遵循兩大模塊的學科設置的系統性，還要考慮兩大模塊在結合過程中的系統性。其課程設置要充分注重培養學生的英語技能在商務環境中的運用能力。英國商務英語專家Nick Brieger（1997）提出了“商務英語范疇”理論，即“商務英語（Business English）應包括語言知識（language knowledge）、交際職能（communication skills）、專業知識（professional content）、管理職能（management skills）和文化背景（cultural awareness）等核心內容”。因此，完整系統的商務英語課程體系應涵蓋以上幾方面的內容。

3.發展性原則

任何事物的發展都不是一成不變的，社會所需的職業能力也是不斷發展變化的，商務英語的課程設置同樣如此。隨著現代社會經濟的迅猛發展，商務活動范圍的日益擴大，商務英語的使用面越來越廣。社會對人才的需求不斷變化，相應的教育也會有所變化。所以，課程設置不可能是靜態的、一成不變的。我們應該根據這些變化和需求，對課程體系做出相應的調整，使得商務英語的課程設置更完善、系統。

四、結語

商務英語課程設置的目的在于建立一個工作學習一體化的專業課程體系，使學生在學習過程中提高實踐技能，從而提高職業能力。與此同此，我們應該認識到，課程設置只有主動地適應社會經濟發展的形式，才會受到社會的歡迎，才能最終形成商務英語專業的教學特色，促進商務英語專業的發展。

參考文獻：

[1]陳勇，肖云南.商務英語課程設置的理念及教學目標確立的問題[A].商務印書館，2004.

[2]彭月慧.基于工作過程的商務英語課程設計[J].瓊州學院學報，2011，（6）.

[3]吳尚義.商務英語專業課程體系優化建設的研究[J].人教網，2008-12.

[4]余洪英.構建高職商務英語專業優化課程體系[J].南昌教育學院學報，2011，（12）.

[5]夏凌云.高職院校商務英語專業課程設置的調查分析[J].湖北廣播電視大學學報，2011.