文化創意產業背景下藝術設計專業大學生創業意識培養

諶若蘭 熊丹 趙全宜

摘 要 在當下文化創意背景下，培養具備創新創業意識的藝術設計專業的大學生是有效發展我國文化產業的一個契機，本文分析了目前中國高校藝術設計專業大學生的創新創業的發展優勢，以及培養藝術設計專業大學生創新創業能力的教育方法。

關鍵詞 藝術設計專業 大學生 創業意識

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

Art and Design Professional Students' Entrepreneurship Awareness

under the Background of Cultural and Creative Industries

CHEN Ruolan， XIONG Dan， ZHAO Quanyi

（School of Art and Design， Hubei University of Technology， Wuhan， Hubei 430068）

Abstract In current cultural and creative background， innovation and entrepreneurship awareness training with professional art and design students is an opportunity for effective development of China's cultural industry， the paper analyzes the current development of the advantages of Chinese art and design college majors and foster innovation and entrepreneurship in the art and design majors innovative entrepreneurship education methods.

Key words art and design professional； college students； entrepreneurship awareness

文化創意產業被譽為21世紀最有發展潛力的朝陽產業，在《國家“十一五”時期文化發展規劃綱要》明確提出了國家發展文化創意產業的主要任務，全國各大城市也都推出相關政策來推動文化創意產業的發展。這也為當今大學生提供了創業機遇，特別是對藝術設計類大學生而言，在國家大力推行文化創意產業的背景下，最大化的發展專業優勢，在創新的觀念意識下發展創業，對藝術設計類大學生而言是一個很大的契機和挑戰，也必然在一定程度上推進中國的文化創意產業。

但在當前的社會形勢下，藝術設計類大學生對于創新創業的認識還不夠深刻，想要從事自主創業的藝術設計大學生的比例也相對較小。如何加強藝術設計類學生的創新創業意識，培養藝術設計類學生的創新創業能力，對于如今的中國藝術類教育而言無疑是一項艱巨的任務。

1 藝術設計類大學生創業意識的形成

1.1 大學生創業意識的形成

當今社會為大學生提供了很多發展機遇，特別是國家對于創新創業產業的支持。

創業意識的形成，不僅僅是形成創業想法，而是在具有創業想法的前提之下，形成有一定規范和思考性的創業計劃，大學生系統的創業意識需要得到正確樹立以及培養。

創業意識的形成主要原因是個體意識的傾向。創業意識的形成，不是一時的沖動或憑空想象出來的，它源于人的一種強烈的內在需求和創業需要。而意識又是人的精神活動的重要內容，是感覺、思維等各種心理過程的總和，是社會的人對客觀存在的主觀映像。在意識活動中人們從感性經驗抽象出事物的本質、規律形成理性認識，又運用這些認識指導自己有規劃、有目的地改造客觀世界。對“創業意識”的界定，在《創業教訓學》書中指出：創業意識是指在創業實踐活動中對創業者起動力作用的個性意識傾向，包括創業的需要、動機、興趣、理想、信念與世界觀等要素，它集中體現了創業素質的社會性質，支配著創業者的態度與行為，并規定其方向、力度，具有較強的選擇性和能動性；是創業者思維活動的產物，是創業者成功的心理活動能動性的集中體現，是創業者源于自己的生理動機和心理動機。例如如何解決自己的吃飯問題、工作問題又如何去實現自我價值得到社會的承認。對所見、所聞、所知、所了解的客觀事物的感覺、知覺，通過判斷、推理等對已有的感性材料經過大腦加工，從而形成的創業設想，是創業者內在的強烈需要和創業行為的強大驅動力，是創業素質的重要組成部分。

當創業需要上升為創業動機時，就形成了心理動力。創業動機對創業行為產生促進推動作用，擁有了“創業動機”那么就標志著創業實踐活動形式的起步。

1.2 藝術設計類大學生創業意識形成特點

積極進取，勇于競爭是現代中國類藝術設計類大學生的主流價值觀，他們勇于追求自己的想法，極富個性與自己的主觀意識。相對于其他專業的同學相比，藝術設計類的學生看似不羈的個性似乎限制他們的創業意識的形成，但在他們強烈創新的意識形成的前提下，是具有很多的創業機遇的。但大多數藝術設計類的學生對于創業并沒有自己詳細的規劃，他們僅僅是有想從事創業的想法，而沒有深入具體到如何實施，如何開辟一條與眾不同的創業方式，如何在創業大流中站穩腳步、找尋自己的特色，這些成為了如今藝術設計類大學生創業具體實施中最棘手的問題。一個問題的出現伴隨而來的是如何讓去深入解決這個問題。創業的道路是艱辛且充滿挑戰的。所以，藝術設計類大學生可以根據自己的實際情況，在滿足大眾需要的前提下，開展創業計劃，再不斷找尋找新的出路。作為藝術設計類大學生就應該有一顆敢想且敢做的心。把自己的想法付諸行動，當面臨問題時尋求其解決途徑。

1.3 藝術設計類大學生創業意識形成方法

在文化創意產業的背景下，全國各大城市推動文化創意產業的發展，它不僅僅是在企業上的，更應該從教育的方向將文化創意產業的發展進行更深入的推進。如讓藝術設計類大學生更好地發揮他們的專業優勢，加強對藝術設計類大學生進行與創業相關的專業課程，讓藝術類大學生更加清晰地明確自己的創業方向，在創業方向明確的前提下發揮自己的特長，做出詳細清晰的創業計劃。相關教育機構可以成立專門的部門幫助大學生們創業，并提供專業的幫助和咨詢。在大力宣傳藝術設計類大學生積極創業的風潮下，相信有更多的大學生會形成相關的意識，對創業也有相對比較縝密的計劃和思考。

2 藝術設計類大學生創業意識的完善

藝術設計類大學生是極具創新精神的一類大學生，設計專業的各個專業的學生創新創意是他們對于專業的理解，在藝術設計的專業領域沒有具有創新創意的思想是很難在自己的專業里走得更長更遠的。所以藝術設計類大學生是極具創新意識的一批人才，可如何將這種創新意識在我們的生活生產中發揮最大的作用，則需要他們將他們的創新意識更好地發揮到創業中去。藝術設計類大學生在長期創新思維的培養教育下，相對于一般的學生而言，具備更強的創新能力。而面對市場，這個強大的競爭場所，藝術設計類大學生更應該將自己的創新意識轉化為更強的競爭力，找尋在創業大流中自己的不同之處。

藝術設計類大學生對于創業有他們自己獨特的思考，他們有的想開辦畫室、自己的設計工作室、藝術交流中心；有的想開設自己的網站；有的想開辦自己的手工藝作坊等等。但如何將自己的創新意識更好地發揮在自己的創業中，仍有待加強。他們可以從前輩的優秀的創業案例中學習，如武漢知名的良品鋪子則是將我們平時吃的零食加以包裝，從藝術設計類專業的角度來分析我們平時常見的事物，最大地發揮其審美和商業價值。從這個案例中分析我們可以得到很多值得學習和借鑒的東西。

對于藝術設計類學生他們很注重自己的思想自主性、思維創新性，從這個角度出發，我們可以總結出針對藝術設計類學生不同的創新創業方式，使他們在完全發揮好自己才干的前提下做出有創造性的創新創業活動。因此對于藝術設計類大學生的創新教育方式，也成為相關專業老師應該著重思考的課題。

3 藝術設計類大學生創業意識的教育方式

3.1 藝術設計類大學的相對劣勢

藝術設計大學生相對于其他專業的學生有他們優勢，自然也有他們相對于比較弱勢的地方，集體意識不強、邏輯思維能力較弱等都會成為將藝術設計類大學生培養成綜合性創業型人才的絆腳石。

3.2 藝術設計類大學生的綜合差距

作為綜合性創業型人才，應該具備很多常人所不具有的素質，如具有遠大的目標、寬廣的胸懷、豪爽的性格、好的洞察力和風險意識、好的語言和文字表達能力等?？梢娝囆g設計類大學生對于成為綜合性的創業型人才還是具有一定差距的。

3.3 藝術設計類大學生創業意識的培養方式

“社團活動”是一種很好創建藝術設計類畢業生創業的一種創新模式。我們可以通過團隊協作合作創業、校企協作主動創業和拓寬渠道全面指導的方式，來對藝術設計類大學生進行培養，整合更多的社會資源，注重龐大大學生力軍的這一群體。

我們應該加大對藝術設計類學生綜合素質的培養，深化藝術類專業設置和人才培養改革。同時向藝術設計類人才提供更好的創新創業資源，讓他們更多地了解創業所應具備的思想和素質，加強藝術設計類學生的創新意識和創業競爭力。其次是向藝術設計類大學生提供多方面的創業知識，如管理學、心理學、經濟學等多方面的知識。

只有這樣，在文化創新背景產業下的藝術設計類人才才能在當代激烈的競爭中越走越遠。

參考文獻

[1] 梁淑艷.文化創意產業的發展與藝術類大學生創業.電影評價，2011（1）.

[2] 孫貴斌，付晨夕.藝術類大學生自主創業方法研究.成功（教育），2011（9）.