論如何在新課改背景下實現初中思想品德高效教學

史先運

摘 要： 新課改背景下許多科目的改革應運而生，初中思想品德教學也不例外。如今的教學目標發生了改變，傳統的教學模式只是追求提高成績，新課改后的教學目標則是促進學生全面發展。如何在新課改中做好科目的改革工作，提高課堂教學效率，是每個初中思想品德教師要探尋的問題。

關鍵詞： 新課改 初中思想品德 高效教學

提高課堂教學效率的前提是提高學生的課堂興趣。興趣是最好的老師。如何讓學生對思想品德這門課產生興趣并積極主動地投身思想品德學習是許多教師需要明白的。筆者結合自身教學經驗，總結問題解決的方法。

一、引發社會問題討論，提高學生學習興趣

在很多學生眼里，思想品德課是一門非常枯燥的學科，書上的內容都是一些官話、套話，難以與現實生活相聯系。上思想品德課就是背書課，學生完全不能發揮學習的主動性和創造性，整個思想品德課堂變得極其沉悶，了無生機，這對于處于思維成長期的初中生來說非常不利，學生很有可能產生學習逆反心理，更有甚者會從思想品德這門學科蔓延到其他學科，最終不利于學生的發展。如何才能增強思想品德課堂的生機，我認為首先應該將教學和現實生活聯系起來。思想品德課的特點就是時代性很強，教師要利用這一特點激發學生學習思想品德的熱情。

思想品德課本上的內容我們無法改變，教師可以改變上課方式。上課內容可以是一些時政熱點，鼓勵學生討論一些社會問題，再由社會問題延伸到思想品德知識。在上思想品德課前，教師可以讓學生平常多看新聞，多記錄一些社會熱點，這不僅可以拓寬學生的知識面，對思想品德學習也是極有幫助的。上課時讓學生暢所欲言，鼓勵學生對提出的社會問題進行分析和解讀，并利用課本上的內容對這些問題進行總結。比如結合學習貫徹十八大精神這一社會熱點問題，先由學生自行回答十八大會議中所包含的思想品德知識，再由教師補充和總結，就可梳理出以下知識點：1.大會體現了科學發展觀這一思想，科學發展觀是馬克思主義同當代中國實際和時代特征相結合的產物，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是中國特色社會主義理論體系的最新成果，是中國共產黨集體智慧的結晶，是指導黨和國家全部工作的強大思想武器，是黨必須長期堅持的指導思想。2.大會提到了堅持中國特色社會主義，中國特色社會主義道路就是在中國共產黨的領導下，立足基本國情，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，解放和發展社會生產力，建設社會主義市場經濟、社會主義民主思想品德、社會主義先進文化、社會主義和諧社會、社會主義生態文明，促進人的全面發展，逐步實現全體人民共同富裕，建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。

二、注重合作學習，促進學生共同進步

新課改要求學生全面發展，教師需要把課堂主導權交給學生，營造活躍融洽的課堂氛圍。如何才能有效提高學生的學習效率，首先應該實行合作學習的課堂教學模式，讓全體學生以小組形式參與教學，上課前，教師就應該把問題交給學生，由各個小組收集學習資料，了解到課堂中即將講到的內容，從而激發學生興趣，調動學習主動性。

合作學習的學習方式還可以培養學生的合作精神。對學生合作學習成果的評價可以分為短期評價和長期評價，短期評價是指對課堂上的小組討論的最終發言結果的評價，而長期評價是對一個小組長期發展所對應的評價。合作學習的目的不是簡單地得出某個問題的答案，而是通過合作學習的過程培養學生之間的交流溝通能力、合作能力與自主學習能力。在學生進行最后成果匯報時，教師需要持鼓勵的態度，無論學生的答案是否接近標準答案都要給予肯定，教師評價的不僅是問題的答案，而且是學生在合作學習中的態度。可以通過簡單評比的形式給予學生激勵，使學生認識到自身不足并認真改正，最終和團隊一起進步。

三、創設有趣的課堂教學情境，培養學生的自主意識

思想品德書本上有許多晦澀難懂的概念，部分教師只是把概念讀一遍，然后由學生自行背誦。課堂枯燥而乏味，長此以往，學生會產生叛逆情緒，達不到教學目的。如何營造良好的課堂氛圍，讓學生自主學習，首先教師需要改變教學模式。初中生的年齡尚小，彩色的圖片或視頻比枯燥的文字更能引起學生的興趣，因此要激發學生的興趣，就要創設有趣的課堂情境。比如在講一個案例時，教師可以借助多媒體材料，在教學過程中穿插圖片或故事。教師的上課方式比較重要，教師可以穿插一些幽默風趣的語言，活躍課堂氣氛，將枯燥的思想品德原理與各種形式的教學方式相結合，提高學生的學習興趣，最終提高課堂教學效率。

思想品德教學的最終目的是使學生通過課堂學習樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。在教學過程中，教師可以通過開展活動提高學生的學習興趣。比如在思想品德課堂教學中組織一些辯論賽、知識競賽、演講、表演，可以以個人或小組形式參與比賽。這樣使學生在玩中學習，活躍了課堂氣氛，學生會更加自主地參與課堂學習，提高主動性，提高課堂教學效率。

四、結語

提高初中思想品德的課堂教學效率需要從多方面出發。首先，用社會焦點問題貫穿教學內容，使得學習內容變得生動、有趣；其次，在學習方法上，注重合作學習，讓學生在相互交流中更加有效地學習；最后，可以采取情景教學法，通過創設有趣的課堂教學情境，激發學生的自主意識，從而提高課堂教學效率。課堂教學效率受各種因素影響，教師在教學實踐中應該及時總結方法和經驗，只有如此，課堂教學效率才能得到不斷提高。

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