新課程下探索小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的新路徑

歐陽(yáng)艷霞

摘 要：近幾年來(lái)，新課程教學(xué)理念不斷發(fā)展，在新課程改革的背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師的作文教學(xué)又遇到了新的難題。如何讓學(xué)生寫(xiě)好作文，如何讓學(xué)生真實(shí)地表達(dá)情感，如何讓學(xué)生把寫(xiě)作技巧巧妙地運(yùn)用到寫(xiě)作中去，一直都是教師的一大難題。就新課程下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的新路徑進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)

一、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)模式死板、老套，按部就班

傳統(tǒng)作文的教學(xué)模式老套死板，一般是教師直接命題，然后學(xué)生寫(xiě)作、上交，教師再批改講評(píng)。因此，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文作文來(lái)說(shuō)，總是受限于形式和流程，而大部分學(xué)生也只是寫(xiě)作業(yè)、交作業(yè)，應(yīng)付教師，無(wú)法真正學(xué)到語(yǔ)文作文的寫(xiě)作技巧，無(wú)法真正學(xué)到東西，這種按部就班的教學(xué)模式，終究是行不通的。

2.教師忽視學(xué)生的真實(shí)感受，只抓題意

語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中，突出強(qiáng)調(diào)的就是揣摩題意，理解題意，抓住題意。這樣過(guò)分強(qiáng)調(diào)題意，殊不知，一方面會(huì)打消學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)題目失去興趣；另一方面，也無(wú)法讓學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)想法，無(wú)法讓學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)感情，寫(xiě)出來(lái)的文章千篇一律，缺乏個(gè)性。久而久之，就影響了學(xué)生獨(dú)特的思想和創(chuàng)造能力。

3.學(xué)生缺乏寫(xiě)作興趣，不愿寫(xiě)作

傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式淡化了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，學(xué)生從心里不愿意去寫(xiě)作，當(dāng)學(xué)生為了交作業(yè)而去寫(xiě)作的時(shí)候，往往寫(xiě)出來(lái)的都是空話、假話、客套話，沒(méi)有自己的主觀見(jiàn)解，沒(méi)有自己的真實(shí)感受。甚至有些學(xué)生為了應(yīng)付上交作業(yè)而去抄襲網(wǎng)上或其他同學(xué)的作文。學(xué)生對(duì)寫(xiě)作過(guò)程不認(rèn)真對(duì)待，教師的講評(píng)更是無(wú)法聽(tīng)進(jìn)心里，學(xué)生的作文水平也就可想而知了。

二、新課程作文教學(xué)方法的探討

1.改變作文教學(xué)模式，教學(xué)策略

改變傳統(tǒng)死板的作文教學(xué)方式，就要培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣。興趣是學(xué)生的老師，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，年紀(jì)還比較小，做任何事還都憑借自己的好奇心和興趣喜好。只有培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，學(xué)生才真正樂(lè)于寫(xiě)作，才會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作，才會(huì)表達(dá)自己真實(shí)的想法、真實(shí)的感情。然而，如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)于要寫(xiě)的某件事，可以想方設(shè)法地讓學(xué)生真實(shí)地感受一下。另外，教師也可以讓學(xué)生分組討論，讓經(jīng)歷過(guò)某件事的學(xué)生談?wù)劷?jīng)驗(yàn)和感受。

2.引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，觀察生活

并不是只有作文才能鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。比如，寫(xiě)日記、寫(xiě)隨筆、寫(xiě)書(shū)信等，這樣可以讓學(xué)生留心生活，觀察生活，感受生活，平時(shí)的一點(diǎn)一滴、一花一草、油鹽醬醋皆可讓學(xué)生入文。只有這樣，學(xué)生才能從生活實(shí)踐中感悟生活，表達(dá)最真實(shí)的感受，學(xué)生可以抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，從自身出發(fā)，也就具有自己的見(jiàn)解，寫(xiě)出來(lái)的文章自然主題明了，內(nèi)容充實(shí)，從而擺脫了虛假、空洞等一系列

問(wèn)題。

3.拓寬學(xué)生寫(xiě)作范圍，盡量讓學(xué)生自由發(fā)揮

傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式是教師命題，學(xué)生根據(jù)題目寫(xiě)文章，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，揣摩題意更是一大難題，而處于他們這個(gè)年齡階段，也總是擁有天馬行空的想象力，而命題作文總是遏制了他們的想象力和創(chuàng)造力。因此教師在作文教學(xué)中，要盡量少讓學(xué)生寫(xiě)命題作文，取而代之，可以讓學(xué)生嘗試材料作文、情景作文，也可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，自己命題，這樣拓寬了學(xué)生的寫(xiě)作范圍，也豐富了學(xué)生的寫(xiě)作題材。

4.豐富學(xué)生知識(shí)，閱讀促進(jìn)寫(xiě)作

要讓學(xué)生寫(xiě)出好的文章，有見(jiàn)解的文章，就要豐富學(xué)生的知識(shí)，只有學(xué)生懂得多了，寫(xiě)出來(lái)的文章才有深度。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不需要寫(xiě)出多么有深度的東西，但寫(xiě)出的文章必須要有自己的思想，要表達(dá)明確的主題，要做到這些，教師就要引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，多看一些有思想、有內(nèi)涵的電視節(jié)目，多經(jīng)歷一些有意義的事，多寫(xiě)一些讀書(shū)筆記、讀后感、觀后感等。其中，看書(shū)是小學(xué)生最直接的學(xué)習(xí)方法，因此，教師要督促學(xué)生多讀書(shū)、多看報(bào)，以閱讀促進(jìn)寫(xiě)作，豐富學(xué)生的知識(shí)。

5.為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性

每個(gè)人的思想不一樣，寫(xiě)出的文章也會(huì)不一樣，見(jiàn)解也就不一樣，學(xué)生的個(gè)性互異，因此教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，把自己的想法寫(xiě)進(jìn)文章里。另外，教師也可以自己組織班內(nèi)的作文比賽活動(dòng)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我，鼓勵(lì)學(xué)生在班內(nèi)同學(xué)面前讀出自己的文章，討論交流彼此的看法。最后教師在班內(nèi)可以選出幾篇寫(xiě)得比較好的文章進(jìn)行展示，如此一來(lái)，可以提高學(xué)生參與的積極性，也可以培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。

新課程下，對(duì)教師的要求提高了，對(duì)學(xué)生的要求也提高了。面對(duì)傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式，雖然我們提出了許多改進(jìn)的方法，但要具體地落到實(shí)處，還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間，還需要我們共同的努力，還需要我們對(duì)教學(xué)模式進(jìn)一步地完善，從而落實(shí)國(guó)家新課程的改革，真真正正地讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

汪佳俊.小學(xué)高年級(jí)作文個(gè)性化教學(xué)策略的研究[D].四川師范大學(xué)，2012.

（作者單位 福建省南安市石井鎮(zhèn)淗江小學(xué)）

·編輯 韓 曉