讓感恩之花在學生心中綻放

王玲　沈樹萍

摘 要：隨著社會經濟的飛速發展，人民生活水平的不斷提高，獨生子女的增多，留守兒童的增多，現在的孩子得到的疼愛與呵護特別豐厚，以至于讓下一代漸漸養成“只知道索取，不知回報”的惡習，使他們漸漸失去了對家庭的責任、對社會的責任，失去了感恩之心。作為教師，該怎樣教育引導學生，啟發家長呢？結合教學實踐談談新時代下生活中的感恩教育。

關鍵詞：健全人格；知恩；感恩；報恩；和諧

中國是五千年的文明古國，是個禮儀之邦，古訓“滴水之恩，當涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉。”都是中華的傳統美德，而現在的小學生絕大多數是獨生子女，父母的寵愛、生活的安逸，助長了他們奢侈浪費、盲目攀比、拈輕怕重等不良習氣。甚至父母的養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……他們都已覺得自然，都是應該的，是理所當然的，乃至從來都沒曾想過去回報。孩子們這樣的心理偏差，迫切需要一種新的思想深入他們每個人的心靈深處，來一次靈魂的洗禮。

感恩是人文精神的重要內涵，是提高學生品德修養，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格的重要教學內容。感恩教育勢在必行，刻不容緩。如何進行感恩教育呢？我通過一系列的活動來引導學生知恩、感恩、施恩，培養他們健全的人格，讓感恩的心延續。

一、意識知恩

感恩教育，首先要讓學生知恩。我時不時地會利用午會時間或班會時間跟孩子們聊天，告訴他們要做一個感恩的人。我把自己十月懷胎、生孩子及怎樣把孩子帶大的艱難歷程入情入境地告訴學生，讓他們明白自己能長這么大父母為我們付出了很多，也是多么的不容易。接下來我還專門為他們推薦一些感恩文章和視頻，讓他們在閱讀中，思想受到洗禮，情感受到熏陶。如，《瘋娘》《地震中的父與子》《秋天的懷念》……深情并茂的文章深深地觸動孩子們的心弦，有的孩子邊看邊流淚了；有的孩子在談閱讀感受時情真意切，決定用自己的實際行動報答父母；還有的寫閱讀感言時，發誓要痛改前非。從孩子們的反映中，我覺得他們用心去讀了，感恩意識也從心底油然而生了。

二、活動感恩

沒有情感體驗的感恩教育是膚淺的。我們要通過情感體驗，讓學生對感恩教育有著刻骨銘心的記憶。每年“三八婦女節”或每當家人的生日或“重陽節”，我都會布置一些實踐作業，讓學生為家人做卡片或送禮物，表達對家人的祝賀或感激。還記得第一次我布置了一個實踐作業，讓學生回家幫父母或爺爺奶奶洗一次臉或洗一次腳，并仔細觀察那張臉和那雙腳。學生一聽到這從未有過的特殊作業，一個個都驚呆了，答案都寫在了他們臉上，我也知道他們內心的想法。于是我又告訴他們明天的作業就寫《那張臉》或《那雙腳》，要求家長必須簽字。這樣一來盡管有部分學生不是那么心甘情愿，但還是都去做了。讓我欣喜的是，我從學生的作文中知道了父母那雙“臭”腳和那張飽經滄桑的臉永遠烙在了他們心上。很多學生在作文中都表示自己以后一定要做一個孝順的孩子，來感恩父母。在以后的日子里，很多學生每當碰上什么節日都會用自己不同的方式表達對他們的祝福。還記得今年的教師節，我像往常一樣步入教室，可眼前的一幕把我鎮住了。我一出現就被學生的鮮花和祝福包圍著，好不幸福？真的，我發覺學生長大了，懂得感恩了。

三、行動報恩

有了前面活動的奠基，我覺得對學生的感恩教育還要做適當的拓展，讓學生通過表達心聲，把情感升華到報恩和施恩的層面。這樣我又精心安排了一次特殊的班隊活動，要求全部學生和家長都參加。

為了籌備這次班隊活動，我也做了充分的準備：首先，讓學生們像放電影一樣的回想自己的成長過程，找出親人們最關愛你、最打動你的場面，然后寫成一個感人的片段。（注意提醒學生哪位家長來給你開家長會，你就寫哪位家長對你的愛）。班隊活動上，我讓學生當著家長的面，把自己寫的內容深情地念給家長聽。這是家長和孩子感情火花再次碰撞的時候，家長們聽著孩子的真情告白，一個個都熱淚盈眶。活動過后，好多家長打來電話表示感謝，感謝我開展的這一系列活動對孩子們成長的幫助。他們好多都說，自從感恩活動開展后，孩子們在家變了好多，他們懂得了分享，懂得了尊重，懂得體諒。

感恩教育像一張網，從學生感激父母養育之恩開始，慢慢擴散、滲透，讓感恩的種子在他們的心里生根、發芽、讓他們慢慢學會感激他人，感激社會，感激大自然……感恩教育奏響了和諧社會的生動樂章，讓感恩之花在孩子心中永遠綻放！

參考文獻：

[1]彭成.感恩中國.中國華僑出版社，2010-05.

[2]魏書生.好父母，好家教.漓江出版社，2008-03.

（作者單位 重慶市江津區西城小學校）

·編輯 王團蘭