用愛心塑造心靈,以激勵促進學習

佟大勇 張文軍

【摘要】開展愛心與激勵教育，做學生心靈上的雕塑家，學習上的領路人，能成為受學生歡迎的老師。

【關鍵詞】愛心心靈 激勵 學習

【中圖分類號】G451【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）5-0058-02

在素質教育的今天，提高學生的學習興趣，促進學生健康發展，全面提高教育質量的重任就落在我們教師的肩上，那么，我們又該如何擔負起此任呢？

一、用愛心塑造心靈，讓學生敞開心扉

育心必須交心，必須師生共同參與，既有教師的無話不談、知而必言，又有學生無拘無束地談印象、談感受、談疑惑和問題。教師以愛心對待學生，當學生受到感悟時，必然以自覺的學習態度來回報教師。

1、要有一顆愛心

"要通往兒童的心靈，并不是要經過一條潔凈平坦的小路，教師不只是要在路上經常用以做拔除野草的事，而是要經過一片道德品質幼苗的肥沃田野，教師要在路上象播種耕耘的莊稼人那樣，十分小心地保護那些尚未茁壯成長的幼苗的柔弱根部和向著太陽生長的新葉。"正因為如此，每當遇到學生犯錯，我悄悄地將學生叫到一邊，和顏悅色地招呼他，有時在放學以后到辦公室相對而談，推心置腹；有時在行人少的走廊里相對而談。談話正式開始之前，談些生活小事，以示關懷。

2、做支持他的朋友

當我們真正成為學生的朋友時，就會收到事半功倍的效果。我班有一名小男孩,雖然數學成績還不錯，可語文成績一直很差，上課愛做小動作。他見到拼音就頭疼，我看到他的作業更加頭疼。他爸媽的工作又特別忙，沒有時間輔導他。我們都為他的成績擔心，好在他好勝心強，在離考試還有一個多月的時間里，我常常與他聊天，陪他一起完成作業。有一天，我很認真地與他談，希望他每天晚上叫媽媽聽寫，爭取期末兩科都有95分以上，他也很認真地點了點頭，于是我鄭重其事地與她拉勾。其實我也不知道這種方法有沒有效。期末考試成績出來了，他的媽媽來找我，問他的兒子的成績怎樣，我告訴她數學100，語文96。她說最近一個月，兒子常說："我和老師拉過勾。"回想起來，有時，教師的幾句話可以產生持久的效應，改變學生的學習態度，真的很欣慰。

3、對學生信而不疑，言而有信

如果學生表示認錯改正，我們要表示相信，表示歡迎；有小缺點不要臆斷其必有大錯誤；出于無意則不要推說為有意。我們答應了為學生保密，就一定說到做到，守口如瓶，充分尊重學生的隱私權；學生忌諱他人翻舊帳，我們就既往不咎。學生都知道我有一條：知錯能改照樣是好學生，教師依然會很喜歡他的。如我班的一個學生家長打電話告訴我她的兒子經常偷她的錢來買東西，她很氣憤，想請我幫助配合教育。知道了這件事后，我先用幾天時間觀察了他的動靜，覺得他不敢正視我，可能是怕他媽媽告訴了我而心虛吧。剛好有一次大掃除他去提水，提水的路上剛好只有他一人，我就抓住這個機會，和他一起抬水，一邊抬水一邊談："你真愛勞動，一個人來提水。最近爸媽有帶你出去玩嗎？"他低下了頭不說話，淚水在眼眶里打滾，過了一會兒他才說："老師，是我不對，我不應該私自拿媽媽的錢，以后我一定改正的。"聽了這話，我就說："能認識到錯誤是非常好的，以后不再犯就是了，把心思集中到學習上吧，用行動來向爸媽保證吧！這事只有你爸媽、你和我四個人知道，老師向你保證，不會告訴別人的，你放心吧。"他聽了這話后，很感激地說了一句："謝謝老師！"教師的一言一行要給學生一個意念：老師是講信用的，老師是信任我們的，我們對教師也信得過的。心里有了這個信字，你找他談話，他不就無拘無束、愿談也敢談了嗎？

由此可見，只有愛學生，相信學生，真心實意地了解學生，做學生的朋友，才能打開他們心靈深處的秘密，就能塑造學生美好的心靈。

二、以激勵促學習，讓學生主動學習

教育的效果并不一定與花費的時間、教育的次數成正比。尋求有利的教育時機，采用激勵的話語，只要幾分鐘、只用幾句話，便能產生巨大的心靈感應，收到良好的教育效果。而抓不住教育時機，就是花費幾個小時，進行多次的談話，也許會毫無成效。甚至抓錯了教育時機，你做的工作越多，學生的反感越大，還可能起副作用。

1、不要吝嗇贊賞的話語

贊賞是激勵教育的一種語言形式，是一種取之不盡、行之有效的"動力資源"，是培養學生自信的一種好方法。聽一位同事談起有一名英語老師，調動學生積極性的拿手好戲。在之后的一節說話課上，當我讓學生看圖說話時，也只有幾個學生舉手，我立刻投入鼓勵的話語，欣賞的眼光，滿意的點頭，很快地增強學生的自信心，全體學生都投入到學習的氛圍中，還有不少學生說出令我欣賞的句子：秋天，樹上的葉子隨風飄落，像一只一只蝴蝶在飛舞。此后，我把這種方法帶進每堂的教學，大大地提高了學生的學習積極性。

2、有與眾不同的獎勵形式

與眾不同的獎勵形式可以激勵學生學有目標，滿足愛受表揚的心理。如我在教室前面我設立了"明星園"，學生在其他方面做得好的，給他一朵花，一個月內，誰的花最多，誰就是班級的學習明星。這樣一來，學生的學習興趣特濃。

開展愛心與激勵教育，做學生心靈上的雕塑家，學習上的領路人，能成為受學生歡迎的老師，能讓學生感受到在學習的歷程中，老師是最親、最好、最可信的，老師時刻與他們攜手前進，定能收到事半功倍的效果。