獨立院校英語專業學生寫作錯誤分析及對策

王灝 繆芙蓉

【摘要】寫作是三本學生英語水平的薄弱環節，本文運用錯誤分析理論對西北師范大學知行學院的英語專業學生考試作文進行了分析，在此基礎上提出了提高獨立院校英語專業學生的寫作能力的教學建議。

【關鍵詞】獨立院校 錯誤分析 對策

英語寫作是一項能夠比較客觀地反映學生語言表達能力、思維組織能力的技能，也是一種很難習得的技能。獨立學院英語專業本科生英語基礎普遍較差，加之疏于自主學習，在英語作文中的問題尤為嚴重。本文運用錯誤分析理論對西北師范大學知行學院的大一學生的英語寫作做了定量研究。

一、錯誤分析理論

Corder 于 1967 年首次提出了錯誤分析理論，認為錯誤分析為研究者了解學習者對目標語掌握程度提供了相應的研究，也為教師改進自己的教學方法，提高學生的寫作能力提供了依據，更重要的是幫助學習者了解自己寫作過程中的難點，改進學習方法，提高寫作成績。因此，錯誤不再被認為是學習者語言中的障礙，而是幫助分析語言學習中的不足，以提高能力的有效證據。錯誤分析研究包含五個步驟： 采樣、識別、描寫、解釋和評價。

二、研究統計

本研究以西北師范大學知行學院的英語專業的兩個班68名一年級學生在最近一次大一下學期的英語期末考試中，以On a Harmonious Dormitory Life 為題的作文，對參與考試的68份作文進行分析，學生在作文中的錯誤主要分為以下幾類：

1.本體錯誤，包括標點符號，大小寫及拼寫，發音錯誤等。有的學生整篇作文都用點來標記，或者除了結尾一個句號全文都是逗號，在所分析的試卷中甚至有的學生用中文的句點。另外部分學生在單詞拼寫方面也出現了很多錯誤，以下面的單詞為例：severn-seven imharmonious-disharmonious diffience-difference。以上這些錯誤是學生對單詞的掌握不夠。

2.詞匯錯誤，主要表現為介詞，名詞，冠詞等的使用上的錯誤以及詞匯的錯誤選擇。如：

We live here four years.

（介詞的丟失）

Sometime，we get along with each other，but sometime there are many disharmonious phenomena.

（sometime應該為 sometimes）

We are in a kinds of trouble.

（冠詞的誤用）

以上的錯誤主要是學生對單詞的掌握錯誤和缺乏相關的語法知識引起的。

3.語法錯誤，主要表現為句子某一成分的缺失，主謂一致問題，時態，詞性不清，詞序，比較級等的錯誤使用。

We always happy and have a good feeling.

（謂語動詞的缺失）

It make us feel happy and pleased.

（主謂一致問題）

They quarreled with each other and hate each other.

（時態一致問題）

4.語篇的銜接與連貫的失誤包括語義上的指代不清、無對象照應，以及連接詞誤用使搭配不當等。另外，有的學生的作文中在句子與句子、段與段之間缺乏銜接詞造成語篇表達不連貫，缺乏邏輯性，給讀者的閱讀和理解造成一定的障礙。

Roommates make mistakes， we should learn to understand.（句子之間連詞的缺失）

5.中式英語的使用，由于受到中文思維及文化的影響，表達英語句子時運用了中方的表達方式。如：

More and more person is one child in their family.

三、錯誤的原因及對策

詞匯量不夠。很多學生在語言的表達過程中，往往缺少正確詞匯而表達不出。

語法學習不夠重視。很多學生對語法的掌握不夠，不去學習語法知識，形成了只要能夠表達清楚的錯誤思想。

缺乏正確表達運用思維。學生在表達過程中對英語表達思維理解缺少一定的邏輯性，導致其按照漢語的思維習慣進行表達，從而形成了中式英語。

因此，學習者在今后的學習中要注重知識積累，增強詞匯量。詞匯和語法是大學生語言學習的兩大基礎，提高大學生的寫作能力就是加強學生語法基礎知識和累積詞匯。中式英語的表達是受漢語表達影響。所以，消除母語思維習慣的影響是提高表達準確性的重要方式。學生在英語學習過程中，可記憶些句型運用、經典名言警句或觀看并模仿英語電影等視頻中的英語表達。

四、結語

綜上所述，獨立學院英語專業學生的英語寫作中存在很多錯誤。分析學生英語寫作中的錯誤，并探究其原因，有助于不斷改進英語寫作教與學。

參考文獻：

[1]Corder S. P. The significance of learners error. International Review of Applied Linguistics.1967.

[2]胡壯麟.語言學教程[M].北京大學出版.2006.

[3]馬廣惠.大學生英語寫作能力的影響因素研究[J].外語教學與研究.1994.