關于《電動機結構與原理》教學改革思路研究

楊曉磊

摘 要：在教學過程中，教學水平和教學質量會對學生后續專業課程的學習產生很大的影響。對《電動機結構與原理》教學的改革思路進行研究和探討，使學生能夠熟練掌握電動機的結構和原理。學生掌握更多的理論知識，將為以后的學習打下堅實的基礎。

關鍵詞：電動機結構與原理；教學改革；思路研究；實踐

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：2095-6835（2014）07-0124-02

隨著社會經濟的快速發展，我國機電行業也在迅猛發展，這就為高等院校機電專業提供了良好的發展前景，但同時也面臨著巨大的挑戰?，F今的新環境，要求高等院校進行教學改革，走現代教育之路，以適應社會發展的需求。就電動機專業而言，傳統的教學模式存在諸多問題，已經不能滿足學校進一步發展的需求，尤其是《電動機結構與原理》的教學，迫切需求對其進行教學改革，跟上時代發展的潮流，進而培養出符合社會、企業要求的優秀的機電專業復合型人才。筆者認為，對《電動機結構與原理》進行教學改革可以從以下幾個方面入手。

1 教學目的方面的改革

從《機電專業教學大綱》中可以看出，《電動機結構與原理》教學的任務和目標是要使學生掌握電動機的結構和工作原理，并能夠熟練運用理論知識來指導實際操作，以便學生在走出校園、踏入社會，走向具體的工作崗位后，能夠勝任相關工作，并能夠為將來的發展打下堅實的基礎。

高等院校在對教學目的進行改革時，要努力達到以下目標：①學生在拿到常用的電動機原理電路圖時，能夠在第一時間看懂并對其進行分析和研究；②學生要熟知常用電動機在機床電器和電路中的用途、功能；③學生能夠對具有典型性的機械設備、電器的控制路線進行連接；④學生具備一定的機電能力，能夠對常用機械設備的電路故障進行初步分析，并找到解決的辦法；⑤能夠設計出比較簡單的機床電器控制路線；⑥對直流、變流電動機的速度控制方法有一定的了解；⑦對磁路、變壓器和異步電動機的工作原理、應用有一定的認識；⑧對繼電接觸器的控制系統有一定的了解；⑨熟練掌握直流電動機的工作原理及其運用。以上就是有關《電動機結構與原理》教學目的方面改革的目標。教師在教學過程中要根據該課程的教學目的合理安排課程，以提高教學效果，使學生能夠把書本上的理論知識真正轉化成自己的理論，為指導實踐操作奠定基礎。

2 課堂教學方面的改革

在課堂教學過程中，教師要根據教學內容和學生的學習特點，采用合理的教學方法和手段提高學生的學習興趣，調節課堂氣氛，以獲得令人滿意的教學成果。

2.1 巧設疑問，帶動學生思考

在教學過程中，有時候教師巧設疑問，故露破綻，反而更能夠調動學生的學習興趣，帶動他們去思考。將學生自己的理解與教師的講解相結合，能夠使學生更好地理解所學知識并熟練掌握。比如在學習單相電動機時，教師可以利用學生對三相電動機反轉知識的理解，進行這樣的設問：“同學們，假如想要使單相電動機成功反轉，是不是只要把插頭兩端在插座上的位置更換一下就可以實現了？”有些同學可能會根據三相電動機的反轉方法，認為這是正確的。這時，教師就可以運用生活實例，比如家用電扇來引導學生進行思考和探討，從而使學生熟練掌握單相電動機反轉的方法。

2.2 充分利用多媒體教學

多媒體作為網絡技術的產物，是集圖、文、聲、像等為一體的，具有很強的直觀性和操作性。在教學過程中，教師要充分利用多媒體的優勢?！峨妱訖C結構與原理》的相關知識一般都比較抽象，理論性比較強，不容易掌握。這時，教師就可以利用相機把電動機現場維修要點和常見電動機的結構示意圖拍攝或錄制下來做成PPT課件，在課堂上進行展示、講解，從而使學生能夠更清楚地認識和掌握電動機的結構和原理。

2.3 重視知識反饋，鞏固所學知識

《電動機結構與原理》教學一般涉及的知識和信息量比較大，單靠課堂學習是不能使學生徹底掌握所學知識的。因此，為了鞏固和提升學生的學習效果，教師必須要重視學生對知識的反饋情況。要鞏固他們對所學知識的掌握，教師可以在課后布置一些作業交給學生完成，這樣不僅能夠提高學生對電動機結構和原理的理解，而且教師可以掌握學生的學習情況，根據具體情況調整教學進度和教學方法。

2.4 建立網絡平臺，供學生交流與學習

為了方便學生學習，學?？梢越⒁粋€電機學的教學網站。教授《電動機結構與原理》的教師要定期將相關的學習資料放入網站中，供學生瀏覽和下載。另一方面，學生在學習過程中，肯定會遇到各種學習問題，那么，教學網站就可以發揮其作用，供學生交流、學習，使他們能夠互相借鑒，取長補短，共同進步。這樣，在長期的學習實踐中，就能夠逐步提高學生的學習效果。

3 注重實踐，為學生提供實踐機會

《電動機結構與原理》教學僅僅使學生掌握理論知識是遠遠不夠的，還要重視學生的動手能力，使他們能夠把理論用于實踐，做到理論與實踐的完美結合，從而真正學到機電專業的知識和技能。教師在這一環節中，可以為學生創造一些實驗的機會，把學生（五六人）分成若干小組，通過小組合作共同完成任務。同時，教師要密切關注實驗動態，從旁協助，帶動學生思考。在實驗結束后，要求學生以實驗報告的形式匯報實驗情況，這樣不僅有利于提高學生的學習積極性，發揮他們的想象力和創造力，還加深了對知識的理解和運用，增強了他們的動手能力。

4 結束語

為了實現《電動機結構與原理》教學的有效改革，機電專業的相關工作人員要根據本學校、本專業的教學特點，在教學目的、教學手段等方面進行改革，將理論教學與實踐教學有效結合起來，以達到教學目的和目標，為學生后續課程的學習創造良好的條件。

參考文獻

[1]劉光輝.職業學校電動機結構與原理教學改革嘗試[J].學周刊（B版），2014（2）：48.

〔編輯：白潔〕