我國高校招生制度改革研究

聞亮　王宏波　夏丹梅

摘 要： 高校招生制度的改革迫在眉睫，在實施改革制度的過程中要嘗試多元化模式，改革錄取制度；借鑒國外經驗，嘗試全面改革，最終保證高校招生制度改革促進高考制度改革。中學階段的素質教育改革為我國創新型人才的培養提供了有效助力。本文分析了高校招生制度改革的必要性，展望了高校招生制度改革途徑，為我國高校招生制度改革提供了寶貴建議。

關鍵詞： 高校招生制度 制度改革 改革途徑

近十年來，我國各大高校放寬招生條件、擴大招生規模，也有部分有資質的高校嘗試通過自主招生改革考試內容、改進錄取形式、擴大高等學校招生自主權等，這些探索都取得了一定的成果。但是當前高校招生方式仍不能跟上市場經濟的發展對高校提出的要求，因此，我國高校招生制度尚需進一步深化和加快改革。我國高校招生制度改革的探索開展了很長時間，但是仍然存在一些必須解決的實際問題。本文分析了高校招生制度改革的必要性，展望了高校招生制度改革途徑，為我國高校招生制度改革提供了寶貴的建議。

1.高校招生制度改革的必要性

目前，我國高校招生制度依然存在一些問題，通過抽樣調查問卷可以發現，滿意高校招生制度的群體只有總人數的三分之一左右，具體表現在：第一，高考制度限制了高校招生。目前，我國采取的高考制度選擇了統一考試、統一錄取的模式，這就使得學生的個性能力很難得到認可，有些有特長的學生往往會在高考中沒有辦法展現自己的特質，因而被高校拒之門外。第二，高校自主招生的權力一直受到限制。雖然一直強調讓高校有自主招生的權力，但是這項權力一直沒有完全放開，受多種因素的影響，高校招生仍然采用依靠高考分數分配的傳統模式，這樣的招生制度無法適應高等教育大眾化的現實要求。從總體看，高校招生制度仍存在問題，弊端沒有克服，“唯分數論”正在走向極致，這樣的發展情況將無法滿足社會對多樣化、個性化和有創造性的人才的需要，高等教育將無法因材施教，培養出社會主義建設的有用人才。

2.高校招生制度改革途徑探尋

2.1應用多元化模式，改革錄取制度。

為了解決現行的高校招生問題，必須盡快建立多元化模式，完善高校自主錄取制度。第一，建立以學生為本的錄取制度。學生與生俱來就在心理與智力水平上有各自的風格和強弱的差異，這就要求國家在選拔人才時必須兼顧這種差異，尊重學生的主體性，樹立多元的智力觀和人才觀，建立多元化的高校招生錄取制度。可以嘗試克服一張考卷決定學生選擇方向的弊病，使選拔方式多元化，針對高校進行雙向選擇，可以由學生選擇學校，然后結合高考成績，進行自我推薦。在高校設立的多元化評價方式下，由高校決定是否錄取該名學生。這樣的雙向選擇，讓學生有多重選擇，擴大考生選擇考試與高校的權利，尊重和保護考生的個性。第二，德育評價的招生模式引入。德育是素質教育的重要組成部分，為了選拔出具有良好道德品質的學生，高校在招生過程中要重視對學生道德品質的考察，實行高考成績、平時成績及品德表現相結合的錄取方法。這個方法的推行能夠促使重視學生的素質教育，錄取應參考平時成績和品德表現，促進學生全面健康發展。第三，高校可以嘗試脫離高考制度，進行完全意義上的自主招生，在高中階段選拔需要的人才，實現與高中的直接合作，逐步實現高校自主招生的多元化嘗試，將自主選拔、高考雙向選擇與德育評價指標等結合，為高校在招生方面提供更多的渠道和更大的空間。第四，考試科目的設置及各科的考試內容將在考查考生基礎知識和基本技能的同時，向能力和素質的考查傾斜。尤其是綜合科目將增加對考生運用多學科知識分析與問題能力考查的分量。各科考試命題將更靈活，以往的應試教育和死記硬背的學習將不適應高考的需要。

2.2借鑒國外經驗，嘗試全面改革。

國外高校的招生制度與國內的招生情況存在本質上的差異，長期的人才培養模式值得我國高校招生制度改革的借鑒和學習。首先，國外高校采取的“寬進嚴出”的考試方法，并且都取得比較成熟的經驗。我國高校招生制度改革可以進行這方面的嘗試，可以選擇一些試點院校進行改革嘗試。這些院校要試行“寬進嚴出”的方法，實行彈性學制和中期淘汰制。這些制度的試行，可為探索更科學、合理、可行的招生制度積累經驗。在2014年，我國廣西將對高職高專招生錄取進行改革，在招收高職專業的民辦高等院校試行注冊入學，民辦高校可以讓未被錄取的考生申報該校注冊入學，根據考生的高考統考成績和高中畢業會考成績擇優錄取。其次，借鑒國外的招生入學原則。歷史悠久的英國高校招生一直采用各地區平等招生的原則，美國哈佛高校的政策明確表示不對任何特定的學校、社區、州或國家設置配額。我國的高校招生制度也考慮到學生的平等入學原則，盡可能減少各地區的招商分數差異。同時也要借鑒高校對人才的多方面的評價原則，考慮到在高中階段學生的社會參與、在課外活動領導才能等表現。

綜上所述，高校招生制度的改革迫在眉睫，今后改革的方向，就是要突出高校招生工作的公平、公開、科學、多樣與靈活、重視能力和素質考核等特點。在實施改革制度的過程中要嘗試多元化模式，改革錄取制度；借鑒國外經驗，嘗試全面改革，最終保證高校招生制度改革促進高考制度改革，中學階段的素質教育改革，為我國創新型人才的培養提供助力。

參考文獻：

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