做真人，說真話

殷麗芳

摘 要： “不說謊”是人生幸福的基本保障，一個假話連篇的人實質上不是一個幸福的人。父母雖然很多時候理智上強調誠實的重要性，但當具體到某一件事情時，情緒會戰勝理智，于是出現不滿憤怒、責備，表現出更在乎事情本身而不是孩子誠實的品質。作者結合某學生說謊的案例，告訴家長一定要以身作則，不要給孩子過多的“壓力”，讓孩子做真人，說真話。

關鍵詞： 案例分析 說謊 說真話

一、案例

從教室出來，一看時間已過五點，我匆匆收拾好電腦包，拖著疲憊的身軀準備回家倒頭睡覺，連日的感冒已經把自己折騰得渾身無力。臨走不忘叮囑值日生組長注意事項，朱某一看見我的身影出現在他的視線中，連忙拉著孫某的手臂說：“走呀，趕緊去看清潔區吧?！币桓北M心盡職的樣子。我早已識破他“披著羊皮的狼”的用心，但是仍投去一個疲憊的微笑。我們分道揚鑣，我從東邊樓梯信步走向車棚，他與孫同學往西邊走去。當我騎著電瓶車駛向校門口時，一幕我最不愿意看見的景象出現在我眼前：他們從學校大廳出來，還甜甜地與我道別。我的心涼了，我最不想見到的事情發生了，但是我仍說道：“朱某，你去清潔區看了嗎？”“看了。”說的比唱的還好聽?！芭叮欣鴨幔俊薄皳炝撕枚嗪枚鄻淙~呢，現在干凈了。”“你的手怎么這樣干凈？”“撿完樹葉，我們扔垃圾桶中后又去洗手了啊！”我的怒火在心中燃燒?！澳阋粋€人去的?。渴帜_也夠麻利的哦?！薄安唬蛯O同學一起去的啊?！蔽覈绤柕哪抗馔断驅O同學：“孫某，你去了清潔區？”“沒有。”她努力回避著朱某投來的眼色，誠實地回答道。“我和孫某在樓上望的，清潔區沒有垃圾?！薄澳悄阍趺凑f撿到好多好多樹葉啊？”“是的，我們是撿到的。在二樓上撿到的，風把地面上的樹葉刮上來的啊！”我又說道：“那你帶我去看看你們扔樹葉的垃圾桶吧，謝謝！”他恨恨地瞪了我一眼，然后沒事一樣帶我去看垃圾桶，桶內沒有樹葉。“哇，速度真快，清潔工人已經清理干凈了。”我聽了他這句話后，再也說不出話來。

二、評析

“不說謊”是人生幸福的基本保障，一個假話連篇的人實質上不是一個幸福的人。

顯然，朱某是一個喜歡撒謊，喜歡別人幫他圓謊，謊話連篇但是不怕被我識破不怕我傷心的人。

朱某有說謊的壞毛病，一定是他的成長環境出了什么問題。為了讓孩子成為說真話的人，我必須及時家訪。來到他家，我與他父母進行了長時間的交流。在與他父母的交流中，我發現朱某說謊的原因來自兩個方面：一個是模仿大人，另一個是來自父母的“壓力”。

雖然朱某的父母沒有故意教孩子說假話，即使他們自己經常說謊，也并不喜歡自己的孩子說謊。但是，朱某父母在和孩子相處中，為了讓孩子聽話，經常用一些假話騙他；朱某父母也經常對別人說假話，不時被朱某耳聞目睹，朱某就慢慢學會了說假話。朱某父母出于成人社會里的某種掩飾需求，經常說些虛飾的話，雖說并無道德上的不妥，只是一種社會交往技巧，但是被年齡尚小的朱某注意到了，給朱某留下說假話的印象，教會朱某說假話。

墨子就染絲這件事比喻教育的影響問題：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。故染不可不慎也?！敝炷吵霈F說謊的毛病，我請朱某家長首先進行自我反省。

造成朱某說謊的另一個原因是“壓力”，即他爸爸媽媽比較嚴厲，對他的每一種過錯都不輕易放過，都要批評指責，甚至打罵；他爸爸媽媽太強勢，說一不二，不尊重孩子的想法，不體恤孩子的愿望。這些造成朱某的情緒經常性地緊張和不平衡，他為了逃避處罰、達成愿望或取得平衡，就說假話。在朱某還小的時候，對周圍的一切都感到好奇，特別是家里剛買來的東西，非要用手拿一拿，仔細看一看，結果一不小心，就弄壞了東西，這時朱某內心緊張而恐懼，害怕父母訓斥打罵，不知不覺地開始說謊。他在做錯事情以后，內心受到一種壓迫，擔心受罰而誘發其說謊。其實，朱某并非生來就會撒謊，他天性純真、直率，不會隱瞞自己的意圖，不會掩飾自己的情緒，不會控制自己的探索，是誠實的人。但當他發現自己的誠實引起父母的不滿甚至責罰時，他開始學會說謊。父母雖然很多時候理智上強調誠實的重要性，但具體到某一件事情時，情緒會戰勝理智，出現不滿憤怒、責備，表現出更在乎事情本身而不是孩子的誠實的品質。

作為主動方和強勢方的家長必須反思，必須改變自己，否則以后可能會因此導致一系列麻煩。

家長要以身作則，不要給孩子過多的“壓力”，讓孩子做真人，說真話。