基于資源共享的實驗室管理體制改革與實踐陸培汶

許同正

【摘 要】基于資源共享的實驗室管理體制改革，解決了目前實驗室管理體制中存在實驗室資源不能充分發揮與利用等問題。對目前實驗室的資源進行有效的整合、優化，實現了實驗室的中心化管理體制，促進了實驗室教學內容與教學體系的改革，推動了實驗室管理體制改革與實踐。

【關鍵詞】實驗室管理體制 資源共享 實驗室教學體系

前言：基于資源共享的實驗室管理體制，對現有實驗教學資源進行有效的整合與優化，促進高校實驗室的長遠發展，構建了實驗室資源共享的平臺，促進了實驗室管理體制的改革與實踐，提高了實驗室資源的利用率[1]。

1 實驗室管理體制中存在的問題

1.1專業學科不能得到持續發展

我國實行市場經濟體制后，由于市場對人才需求發生轉變，使高校對專業學科也發生了改變，從而導致許多新的學科與專業相繼出現。然而由于高校對新的學科與專業建設投入力度不足，使新的專業與學科缺少實驗設備及實驗器材，制約著專業學科實驗室的持續發展。

1.2創新人才培養計劃得不到全面實施

隨著社會的不斷發展，科學技術水平的不斷提高，高校專業、學科之間相互滲透現象逐漸增多，市場對人才的需求也發生了很大的改變，要求高校計劃培養具有綜合型與創新人才的實踐課程開設。傳統的高校實驗室按照不同的專業與學科進行設置，限制了綜合實驗室的開展，不利于培養學生綜合能力與創新能力，限制了綜合型人才的培養[2]。

1.3實驗室資源得不到充分發揮利用

高校實驗室的設置根據專業與學科的要求進行設置，沒有考慮到實驗的規模與效益，導致出現實驗室功能單一、規模小的現象，對于實驗課程較多的安排，出現實驗室設備不充足的現象；對于實驗課程較少情況，則出現實驗設備閑置現象，造成實驗室人力、物力以及財力等資源方面得不到充分的發揮與利用。

2 建立資源共享的實驗室管理體制

資源共享的實驗室管理體制將現有實驗室的資源進行整合、優化，有利于培養學生的綜合能力與創新能力，也有利于綜合型實驗室管理體制的建立。

2.1實現了中心化管理體制

依據專業與學科的特點，將分散的實驗室管理體制，重新組合構建現代化功能齊全、結構完整、集中管理的實驗室，有利于實驗室資源的合理分配利用，促進科學、高效實驗室管理體制的形成[3]。

2.2深化實驗教學改革

實驗教學改革包括教學內容與教學體系的改革，是現代化實驗室管理體制的重點內容，實現現代化實驗教學的綜合性、創新性、實用性與互動性等特征，培養學生的綜合能力、創新能力、實踐能力等，促進現代化社會創新人才的培養。

2.3整合優化實驗室共享資源

對現有實驗室的人力、物力以及財力等方面的資源進行科學、合理的整合與優化，實現實驗室資源的統一管理、分配與規劃，打破傳統專業與學科的限制，實現實驗室資源的共享，進而實現實驗室資源的有效利用。

2.4實驗室的開放運行

實驗室的開放運行，是實驗室教學改革的一部分，使實驗室不受專業與學科的限制，有效促進學生綜合素質教育的培養，提高了實驗室資源的有效利用率。實驗室的開放主要有以下幾種方式：①對外開放機制。實驗室以完成計劃教學內容為核心，在確保教學任務完成的情況下，面向教師、學生以及社會人員開放，吸引學生主動參與到實驗活動中，實現實驗室的開放管理運行機制；②教學運行機制。實驗課教師要積極進行實驗教學內容與方式的改革，做現代化實驗教學改革的參與者與支持者，促進現代化實驗教學運行機制的改革；③經費投入機制。實驗經費的投入要根據實際承擔的工作量與專業、學科的需求進行科學、合理的分配[4]。

3. 資源共享的實驗室改革成效

3.1提高了實驗室資源的利用率

經過整合、優化后的實驗室，實行中心管理制度并開放使用，實驗室資源的使用不受專業、學科限制，實現了實驗室資源的共享，改善了傳統實驗室資源不能充分發揮的問題，提高了實驗室資源的利用率。

3.2增強了學生創新能力與實踐能力

資源共享實驗室管理體制的改革，促進了全能型實驗項目的開發，有利于培養學生的綜合能力、實踐能力與創新能力等，使學生能夠在實踐過程中取得良好的成績，并在激烈的市場競爭中能夠脫穎而出。

3.3改善了實驗室管理體制與運行機制

通過對現有實驗室專業、學科之間的歸屬關系，明確實驗室管理體系的職責劃分，建立實驗室的管理體制與規章制度，完善實驗室管理資源、課程安排以及工作人員的運行管理機制，實現現代化實驗室的管理體制改革。

結語：基于資源共享的實驗室改革是社會發展的必然結果，有效地整合、優化高校實驗室人力、物力以及財力方面的資源，實現了實驗室資源的有效利用，有利于培養綜合型人才與創新人才，促進實驗室管理體制的改革[5]。

【參考文獻】

[1]顧福萍，沈旭慧，蔣培余.基于資源共享的微生物實驗室的運行管理模式探索與實踐研究[J].西北醫學教育，2009，178（104）：291-293.

[2]周龍昌，陳小鵬，龍云飛.構建資源共享的化工實驗室管理體制[J].實驗室研究與探索，2009，236（209）：160-163.

[3]陳惠陽，余士元，王琳琳.實驗室管理體制的改革與實踐[J].中山大學學報論叢（社會科學版），2009，369（203）：314-316.

[4]熊宏齊，徐永梅，鄭家茂.實驗教學改革與實驗室建設規劃的研究與實踐[J].遼寧工程技術大學學報（社會科學版），2009，519（305）：133-137.

[5]周曉晶，徐慧穎，王冰梅.教學實驗室管理體制改革的探索與實踐[J].吉林廣播電視大學學報（社會科學版），2013，122（101）：155-159.endprint