“90后”大學(xué)生時(shí)代共青團(tuán)工作新思路的探索

劉慧穎　劉曉宇

一、“90后”大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境

“90后”大學(xué)生出生和成長(zhǎng)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長(zhǎng)同時(shí)科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步的新時(shí)代，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中普及，成為人們生活必不可少的工具；中國(guó)社會(huì)人口結(jié)構(gòu)激烈轉(zhuǎn)型，受計(jì)劃生育政策影響，“90后”獨(dú)生子女的比例以高達(dá)75%，且相當(dāng)一部分“90后”大學(xué)生成長(zhǎng)于家境優(yōu)越或相對(duì)比較優(yōu)越的環(huán)境。

二、“90后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)

（一）思想早熟，個(gè)性張揚(yáng)

“90后”大學(xué)生信息來(lái)源十分廣泛，獲取信息的渠道非常便捷，與社會(huì)的直面接觸機(jī)會(huì)數(shù)不勝數(shù)，大量良莠不齊的信息沖擊使“90后”的思想過(guò)早成熟，同時(shí)，也使他們自己看待事物視角獨(dú)特、觀點(diǎn)犀利。他們不被傳統(tǒng)禁錮，不受陳規(guī)束縛，敢于大膽表達(dá)自己的思想，且思維嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)。他們有著非常強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，渴望自己的思想和行為能夠得到別人的理解、肯定和認(rèn)可。

（二）樂(lè)觀自信，抗挫折能力相對(duì)較差

受社會(huì)環(huán)境和家庭因素等的影響，“90后”大學(xué)生普遍對(duì)自己的能力懷有較高的自信心，對(duì)自己前途的定位也很高。 由于他們從小在溫室中成長(zhǎng)，沒(méi)有受到過(guò)什么挫折，因此，在遇到挫折時(shí)，一向高傲、自信的他們很容易因慌亂，自我調(diào)節(jié)能力薄弱，容易陷入低迷情緒中不能自拔。

（三）自我意識(shí)強(qiáng)烈，團(tuán)隊(duì)意識(shí)欠缺

“90后”大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，不懂得與人分享，習(xí)慣以自我為中心，經(jīng)常容易忽略身邊人的想法與感受。他們的自我意識(shí)很強(qiáng)，喜歡特立獨(dú)行，我行我素，集體觀念缺乏，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力較差。

三、“90后”大學(xué)生時(shí)代共青團(tuán)工作面臨的挑戰(zhàn)

“90后”新一代大學(xué)生在思想，行為以及價(jià)值觀等各方面呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)為高校共青團(tuán)工作帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)。如何創(chuàng)新工作思路，更好地培養(yǎng)和塑造“90后”大學(xué)生，已成為目前高校共青團(tuán)面臨的新挑戰(zhàn)和重大課題。

（一）網(wǎng)絡(luò)發(fā)展異常迅速，但同時(shí)它也是一把雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)具有復(fù)雜和不可控性，網(wǎng)絡(luò)中大量的娛樂(lè)信息，暴力信息以及不健康的、低級(jí)趣味的網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至于一些反科學(xué)，偽科學(xué)的信息經(jīng)常交織混雜在一起，這對(duì)身心發(fā)展尚未成熟、缺乏抵御不良思想能力的“90后”大學(xué)生的心理健康和意識(shí)形態(tài)的一股重大沖擊。同時(shí)對(duì)他們?nèi)松^和價(jià)值觀都有著極大的負(fù)面影響。

（二）受時(shí)代背景影響，“90后”大學(xué)生對(duì)于死板的理論灌輸和空洞的說(shuō)教不以為然。對(duì)于他們不感興趣的課程，他們要么毫不關(guān)心，充耳不聞，要么行為叛逆，大膽質(zhì)疑，更有甚者屢屢出現(xiàn)逃課曠課的情況。他們向往自由，張揚(yáng)個(gè)性，渴望平等，這無(wú)疑為高校共青團(tuán)工作，管理和教育帶來(lái)了另一項(xiàng)重大挑戰(zhàn)。

四、“90后”大學(xué)生時(shí)代共青團(tuán)工作新思路的探索

（一）工作理念新思路

高校共青團(tuán)組織作為廣大團(tuán)員青年在學(xué)習(xí)和生活中的指導(dǎo)者，在現(xiàn)今面臨“90后”大學(xué)生時(shí)代全新的時(shí)代特征情況下，要始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”這一核心指導(dǎo)思想，確立學(xué)生的主體地位，全面關(guān)注學(xué)生的身心健康，積極開(kāi)展適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代“90后”大學(xué)生特點(diǎn)的教育教學(xué)活動(dòng)，為青年學(xué)生提供良好的成長(zhǎng)平臺(tái)。同時(shí)，高校的共青團(tuán)工作要緊抓當(dāng)代“90后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)，順應(yīng)“90后”青年的心理特征，積極開(kāi)展引導(dǎo)式教育。從根源著手，以開(kāi)展各種形式的教育活動(dòng)為載體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。另外，注重指導(dǎo)學(xué)生提高專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力也已成為高校共青團(tuán)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高校共青團(tuán)組織要在開(kāi)展原有的傳統(tǒng)活動(dòng)如暑期社會(huì)實(shí)踐、“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)的同時(shí)，積極指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地開(kāi)展各類專業(yè)知識(shí)和技能競(jìng)賽，既要提高青年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐水平的能力，又要注重專業(yè)技能的提高的實(shí)際運(yùn)用。

（二）工作方法新思路

針對(duì)“90后”群體自我意識(shí)強(qiáng)烈的特征，高校共青團(tuán)工作應(yīng)該在學(xué)生的自我教育和自我管理方面投注更多的精力，盡量避免 “大同式”和“填鴨式”的教育方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，如根據(jù)他們的思想特征、興趣愛(ài)好，開(kāi)展不同種類的團(tuán)組織活動(dòng)，從而讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身能力和長(zhǎng)處，并在主動(dòng)參與中得到相應(yīng)的鍛煉與考驗(yàn)。

（三）工作渠道新思路

在科技高速發(fā)展的信息時(shí)代，對(duì)于“90后”大學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深深地融入了他們的日常學(xué)習(xí)和生活，因此，高校共青團(tuán)工作也應(yīng)隨之步入全新的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。如何充分利用好網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展共青團(tuán)工作已成為“90后”大學(xué)生時(shí)代高校共青團(tuán)組織工作的一項(xiàng)重大課題。高校共青團(tuán)要高度重視網(wǎng)絡(luò)作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地，并對(duì)其生動(dòng)、豐富的信息資源加以過(guò)濾，做好“90后”大學(xué)生時(shí)代的教育工作。另外，要利用網(wǎng)絡(luò)建立高校共青團(tuán)工作門(mén)戶網(wǎng)站，充分利用 QQ、人人、飛信、微信、微博等交流互動(dòng)工具開(kāi)展貼近學(xué)生生活實(shí)際的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)，使網(wǎng)站能夠真正成為共青團(tuán)組織和學(xué)生之間便捷的溝通橋梁。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管，積極倡導(dǎo)青春健康的網(wǎng)絡(luò)生活，從而真正達(dá)到利用網(wǎng)絡(luò)健康開(kāi)展共青團(tuán)工作的目的。

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