淺析高校學生工作改革新形勢下公寓輔導員工作

鄭斌斌

摘要：隨著當今世界經濟的飛速發展 ，時代的變遷使各行各業對所需人才的要求越來越高，我國高等教育大眾化進程也在不斷的推進，高校學生教育管理變得日趨重要，為確保人才培養的質量不斷提升。我們不僅要提高公寓輔導員的文化管理素質，還要增強學生的道德修養，更要在原有的基礎上學習新的教育管理方法，為我國培養優秀的人才。輔導員進駐公寓，作為專職的“公寓輔導員”，這是新形勢下創新教育，探索大學生思想政治教育進公寓的一項新舉措。文章從公寓輔導員工作的必要性和公寓輔導員工作的途徑兩個方面，論述了新形勢下公寓輔導員工作的意義及其開展工作的一些思路。

關鍵詞：學生工作改革；新形勢；公寓輔導員；工作途徑

公寓是大學生學習、生活的主要場所，也是大學生進行思想政治教育和素質教育的重要陣地。隨著我國高等教育改革的日趨深化，一種新的管理運行機制得到共識—— 即輔導員進駐公寓，作為專職的“公寓輔導員”。這是新形勢下創新教育，探索大學生思想政治教育的的一項新舉措。輔導員老師進駐公寓加大了公寓管理的力度，增強了思想政治教育的針對性、實效性和主動性，對全面提高大學生思想素質，起到強大的推動作用。

一、公寓輔導員工作的必要性

（一）認清輔導員工作的意義

“輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。”大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國的未來。黨和國家十分重視大學生思想政治教育及輔導員隊伍建設。2004年8月的《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和2005年1月召開的全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議，就加強和改進大學生思想政治教育作出全面部署。2006年5月教育部關于《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中，詳細闡述了輔導員的角色定位、工作要求和工作職責。為高校輔導員工作明確了目標指明了方向。“高校輔導員扮演著大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。以大學生的人生導師和健康成長的知心朋友多重角色，承擔著對大學生進行日常思想政治教育，服務育人以及加強學生班級建設和管理的工作職責”。認清輔導員工作的意義，提高認識，轉變觀念，提升新的工作理念。輔導員應不斷創新、不斷進取、抓住機遇、勇于挑戰，適應新形勢工作需要。

二、關于高校公寓輔導員的配置

（一）輔導員進駐公寓優化了公寓的管理機制

輔導員既是大學生的思想政治教育者，又是大學生行為和日常事務的管理者。輔導員進駐公寓，扮演著教育角色和管理角色。其最根本的工作職能是集教育與管理于一身，“以學生為本，德育為先”，將大學生的思想政治教育融人到公寓大學生的日常生活、教育、管理、服務之中去。過去公寓后勤化管理，在管理上有一定弊病。管理人員大部分是工人或臨時雇工。由于文化素質差，沒有經過嚴格的培訓，缺乏公寓管理的經驗和方法。這些管理員除了抓一些打掃衛生值班外，難以承擔其他工作，更談不上思想政治教育工作。公寓管理人員素質差，管理不到位，導致學生紀律松弛。公寓由學工部接手管轄，派專職的輔導員進駐公寓，大大優化了管理機制。有以下幾方面優勢：（1）輔導員的角色定位及工作職責，促使輔導員必須創新工作方法，提升工作理念，將思想政治教育與行為管理有機結合。教育與管理科學有序，達到管理育人的目的。（2）輔導員隊伍內涵的優勢：①隊伍年輕化—與大學生年齡貼近，最容易與大學生溝通，這是做好公寓輔導員工作的有利條件；②學歷層次高—本科以上學歷，有較高的政治理論修養，是做好公寓輔導員工作的基礎；③國家對輔導員隊伍建設的重視，是做好公寓輔導員工作的保障。定期對輔導員培訓；把那些政治素質高、業務素質強的真正熱愛輔導員工作的教師選拔到輔導員崗位；在職稱評定上實行單評、單列，極大地調動了輔導員工作積極性。這是提升管理機制一大優勢。

（二）公寓學生的狀況需要輔導員進駐公寓

當代大學生“兩多”一“小”…一“少”。“兩多”一指隨著高校急劇擴招，在校大學生數量迅速增多；二指當代大學生正處在經濟全球化時期，接觸的信息比以往多；“一小”是指當代大學生的入學年齡偏小，而且大多是獨生子女；“一少”指現在的大學生總體來看自理、自立能力差，社會經驗少。優越的生活條件，一些學生生性孤傲、自私不和群，而且生活承受能力差。同時教育體制改革，學分制及教室、班級的不固定性。絕大部分學生喜歡在公寓學習、娛樂。據調查，每天在公寓駐留10小時以上的學生占89%左右。個別學生思想素質比較差，行為表現渙散。吸煙、酗酒、違規使用電等一些不良現象時常在公寓發生。因此，公寓大學生的日常生活、教育、管理需要專職的輔導員來指導。輔導員進駐公寓，填補了這項工作的空白，是必要的。

三、公寓輔導員工作的途徑

（一）實施“人性化”管理發揮公寓輔導員的主導作用

公寓是大學生學習生活的主要場所，公寓后勤化管理出現的弊病，使大學生在公寓的日常教育和管理成為薄弱的一面。實施“人性化”管理，對學生進行養成教育，是公寓輔導員行之有效的工作策略之一。養成教育，實際上就是養成良好配置公寓輔導員要解決認識上的問題好習慣的教育。目的是培養學生具有良好的行為習慣及良好的道德素養，提高自身素質，使學生努力克制自己，完善自我，為將來走上社會打下良好的基礎。輔導員應以求真務實的敬業精神，深入宿舍，走進學生，進行廣泛細致地調查摸底，及時把握學生的思想動態和行為表現，有針對性地實施管理手段。從規范管理人手，制訂相應的各項規章制度，以教育與管理相結合，使學生從思想上能夠認識到，養成良好的行為習慣對于他們健康成長，走向社會的作用與意義，做到知行統一。實施“人性化”管理，必須遵循以人為本的原則，要以培養學生、關心學生、提高學生的素質為宗旨，樹立“教育即服務”的思想；樹立“民主、平等”的思想觀念和工作作風，要尊重、關心、理解學生。遵守教育規律，身先垂率、以身作則；曉之以理、動之以情，注重言傳與身教相結合的原則，充分發揮公寓輔導員的主導作用。

因此，公寓輔導員在學生公寓中扮演好以下幾個角色：

（1）作為組織者——要求公寓輔導員充分發揮自身的專業優勢和理論特長，深入學生做學生知心朋友。在與學生交往中，進行思想教育，形成群體意識，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（2）作為管理者——輔導員以一個指導者的身份，指導公寓黨團組織建設，增強黨團組織對青年學生的影響，更好地發揮黨團（尤其是學生黨員）在學生公寓日常學習生活的先進模范作用，通過學生黨員的先鋒模范帶動影響普通學生。一切工作做到三個有利于，即有利于學生健康成長；有利于學生思想不斷進步；有利于學生學習與生活。

（3）作為服務者——輔導員要深入學生中間，充分了解學生的思想動態、心理困境、生活困難。以服務學生為本，把解決學生的思想問題與解決實際問題結合起來。用一個真誠的心去關心關愛每一個學生，作學生服務者、指導者。

四.結語

公寓輔導員進駐公寓，承擔著教育學生、服務學生、維護學校穩定和發展的重任。新形勢下的學生公寓又是一項不斷變化、需要強化、有待深化的發展性研究課題。所以，共同關注、關愛、研究公寓輔導員隊伍，必將推動高校思想政治工作進公寓向縱深方向發展。學生的工作任重道遠，只要認清道路，堅定信念高校學生工作改革一定會取得新的突破。

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（作者單位：遼寧對外經貿學院，遼寧 大連 116052）