化學實驗與研究性學習

藍水青

摘 要： 研究性學習是由學生發現問題、選擇課題、設計方案，通過探索、研究求得問題解決的學習活動。化學課程中的研究性學習主要以化學知識作為載體，可依據以下方面內容選擇課題：探索性化學實驗；選擇具有開放性的化學問題；選擇能體現研究過程的問題；選擇聯系實際的現實問題。作者闡述了在高中化學實驗中應用指導研究性學習的做法和體會。

關鍵詞： 化學實驗 研究性學習 教學應用

一、弄清化學實驗與研究性學習的關系

在中學化學教學中，應充分利用化學學科“以實驗為基礎”的特征，挖掘和開發化學實驗在研究性學習中的功能。研究性學習是學生自主地獲取知識和技能、體驗和了解科學研究的過程與方法、培養和強化創新意識、樹立科學的價值觀的活動過程。化學實驗是研究性學習的相當重要的途徑之一。在化學教學中，通過化學實驗進行研究性學習，要充分挖掘化學實驗在研究性學習中的功能，發揮化學實驗在研究性學習中創設問題情境、驗證假設或猜想等環節的作用，開發研究性實驗，引導學生通過實驗發現和研究解決問題的方法，提高學生的學習能力。

二、化學實驗與研究性學習課題的選擇

根據開展研究性學習的體會，我認為，在遵循課題研究原則的基礎上，可主要采用以下方法選擇課題。

（二）結合日常生活選擇研究課題。我引導學生從自己身邊開始思考。如探討鐵生銹的原因，一方面學生選擇了生活中常見的各種鐵件，另一方面設計了銹蝕的不同條件的實驗，學生對鐵生銹的原因、造成的危害及預防生銹的措施有了全面深刻的認識。

（三）結合當地生產實踐，組織化學課外活動選擇研究課題。譬如圍繞水的問題，安排學生調查排污口，參觀自來水廠，監測水的pH值及重金屬離子、苯酚等含量。開展化學課外小實驗，如自制汽水的原理與方法、熱水瓶（鍋爐）中水垢成分的分析、相片沖洗原理的探索等。

三、研究性學習在化學實驗中的應用

（一）設計實驗方案。

（二）研究不同反應條件對實驗的影響。

（三）開展家庭小實驗活動。

家庭小實驗沒有給出藥品、儀器、步驟、現象等，靠學生在家中獨立完成，對培養學生的創新精神和實踐能力起著十分重要的作用。

通過化學實驗開展研究性學習，把研究性學習的教學和教育理念貫穿于化學實驗中，增強了學生開展研究性學習的主動性和趣味性，提高了學生的化學實驗能力，促進了研究性學習活動的開展，提高了研究課題的質量，促進了創新能力和綜合素質的全面發展，樹立了追求真理、實事求是的科學精神。