高校《計算機基礎》精品課程建設

何淑昆 馮治麗 李雪凡

摘 要： 隨著信息化建設的不斷加強，目前大學《計算機基礎》已設定為非計算機專業類大學生的必修基礎課程，該課程的教學水平直接影響所有學生的計算機應用能力和信息運用素養，為此，加強該課程的建設對人才素質的提高有重要意義。我院從實際出發，對《計算機基礎》課從各個方面進行教學改革，取得了良好效果。本文主要介紹了我校《計算機基礎》精品課程的改革與建設。

關鍵詞： 《計算機基礎》 教學改革 精品課程

精品課程建設是教育部于2003年8月啟動的“高等學校教學質量與教學改革工程”中的一項重要內容，近年來受到各高等院校的廣泛關注。

我校自2008年起，已將《計算機基礎課程》分為兩個層次組織教學，即第一層次是“計算機文化基礎”，第二層次是“計算機應用基礎”。該課程共上兩個學期，總學時為128學時，學生入學第一學期開設《計算機文化基礎》，第二個學期開設《計算機應用基礎》。我院承擔了學校所有班級的《計算機基礎》課程教學工作，在全體教師員工的共同努力下，將計算機基礎課程建設成市精品課程。下面就我校實際情況，介紹《計算機基礎》精品課程建設的過程，并結合實踐，進行總結。

一、研究教學目標

計算機基礎教學應以技術應用為目標，使學生在掌握計算機基礎知識的同時提高計算機的基本操作水平。我校《計算機基礎》分為兩層，即第一層為《計算機文化基礎》，在新生第一學期開設，通過對該課程的學習，讓學生掌握計算機的基本知識，熟練地進行基本操作，如文檔處理、表格的制作、幻燈片制作和Internet的使用等。第二層為《計算機應用基礎》，在第二學期開設，根據學生不同專業，分別開設不同的計算機相關課程，如：計算機組裝與維護，auto cad，photoshop，C語言，.net，C++和SQL SERVER等。

二、教學方式及教學環境的升級

我校在教學硬件上不斷投資，建設了多媒體教學大樓并建立了一體化教學場所，讓教師改變教學方式，讓理論與實操相結合，從而大大強化了教學效果。同時，我院把精品課程講課過程發布到教學網上，讓學生隨時隨地學習，此條件大大激發了學生的學習熱情，學生由被動變為主動。同時增加了同行相互學習、提高的機會，促進了精品課程的不斷改進。

三、教學內容的更新

為讓學生很快適應社會，在教學過程中，除注重教學內容在應用上的層次性，突出知識點與技術點的關系，注重基本技能的訓練外，我校目前已對《計算機文化基礎》各教學板塊進行了升級，如現已將《Windows XP中文操作系統》改為《Windows vista中文操作系統》或《Windows 2008中文操作系統》，同時將《Office 2003中文版》改為《Office 2007中文版》。

隨著計算機語高級語言和數據庫的發展，《計算機應用基礎》分別進行了如下調整：數據庫改為使用《SQL server》。高級語言教學中，將《面向對象程序設計VB》改為《C++程序設計》。通過這些教學內容的調整，使《計算機應用基礎》課程與計算機高級語言的發展保持同步。

四、師資隊伍建設

教師自身的知識面及知識結構、科研素質和能力都會嚴重影響對學生的培養和高等教育與的辦學質量。教師應具有勇于創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神，努力發揚優良的學術風氣和學術道德。

我院非常重視教師整體素質的提高，為能從根本上改進教學方法，讓理論不脫離社會實操，我校每年都安排相關教師進入企業進行為期2個月的企業鍛煉，同時，我部截止到2013年10月份，研究生人數占我部總師資人數的79%，另有博士研究生三名，副高級職稱五名。在科研方面，我院教師，先后承擔了市級、校級科研課題，并有多項獲獎，從根本上提高了科研水平。

五、教材建設

我院根據我校計算機基礎課程教學內容，同時依托教學大綱和教師多年教學經驗，我部組織骨干教師編寫了《計算機文化基礎》、《C語言程序設計》、《C++程序設計》、《C#項目開發》等多本教材，同時編寫了各門課程配套的上機實驗指導書，使學生實驗課能根據實驗指導教材完成上級聯系理論所學內容。

六、考核方法的改革

《計算機基礎》是一門面向應用的基礎課程，在教學中，我們特別重視知識講解和學生實際操作能力的培養，以往的考核方式主要是筆試，導致學生死記硬背理論知識，卻忽略了動手能力的培養，從根本上影響了動手能力的提高。為此，我們改變了考核方式，由以往的筆試改為機考，學習“國家網絡統考”系統，開發了一套自己的機考系統。骨干教師不斷更新題庫，考試期間，該系統可以靈活地從題庫中抽取試題并重新組合，同時可以根據學生的不同專業、層次，進行試卷條件重組，完全實現了無紙化考試。

本次考試的改革，效果反應良好，讓學生更加重視操作能力的鍛煉。同時，我校在該考試系統研發的基礎上，還開發了其他相關科目的機考軟件，這種考試方式的改革，有利于考教分離，充分體現教師教學水平。

七、結語

五年來，我院的《計算機基礎》精品課程建設取得了一定成績，受到了學校多次獎勵，學生對課程教學反應良好。

以上主要介紹了我院《計算機基礎》精品課程建設采取的一些措施，我們深刻體會到在當前的計算機基礎教育中只有充分把知識教育、能力教育和素質教育有機地結合起來，才能從根本上增強學生的警惕性、計算機應用能力和創新意識。

參考文獻：

[1]桂林山水職業學院計算機系.大學計算機基礎.精品課程建設，2012.6.

[2]李華，等.計算機基礎精品課程建設.中國科教創新導刊，2008ON.3.