高三英語一輪復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)

宋黎娜

摘 要： 高考在即，教師應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)意識，幫助其樹立自信，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，狠抓基礎(chǔ)和讀寫能力的培養(yǎng)，以課本基礎(chǔ)知識為主線，鞏固語言基礎(chǔ)，同時(shí)還要進(jìn)行綜合能力測試題的穿插訓(xùn)練，知識和能力兩手抓，從而實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)高效，堅(jiān)持高效訓(xùn)練，注重提高課堂教學(xué)效率，鞏固好基礎(chǔ)知識。

關(guān)鍵詞： 高考 高三英語 一輪復(fù)習(xí)

高考在即，如何在最短的時(shí)間內(nèi)最大限度地提高學(xué)生的英語成績，這是我一直思考的問題，也是很多高三老師急需解決的問題。因?yàn)?014年刪去了15分的單項(xiàng)選擇題，增加了語法填空的新題型，在此，我談?wù)勔惠啅?fù)習(xí)的心得體會。

一、幫助學(xué)生強(qiáng)化目標(biāo)意識，樹立自信心，調(diào)動學(xué)生的積極性。

高三階段的學(xué)習(xí)對學(xué)生而言是極為艱苦的，學(xué)生每天要做大量的練習(xí)或試題。因?yàn)榇蟛糠志毩?xí)題或試題的難度都很大，學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒，怕吃苦，常常產(chǎn)生想放棄學(xué)習(xí)的心理，或者總想尋找一條復(fù)習(xí)英語的捷徑，企圖獲得一種不費(fèi)多大勁就能很快大幅度提高英語水平的方法。老師應(yīng)該經(jīng)常激勵(lì)他們，讓他們知道高三的英語復(fù)習(xí)是平時(shí)學(xué)習(xí)的延伸，一輪復(fù)習(xí)尤其如此。知識的積累需要一步一個(gè)腳印，沒有耕耘，哪來收獲，正所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。主動做一件事和被動做一件事，效果肯定不一樣。老師應(yīng)該努力讓學(xué)生提高認(rèn)識，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，不斷鼓勵(lì)，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性。高三學(xué)生要明確自己的責(zé)任與目標(biāo)，為之努力并從內(nèi)心深處激發(fā)成功的動機(jī)和渴望，把這種動機(jī)與渴望轉(zhuǎn)化成行動，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

二、抓課本，重基礎(chǔ)，強(qiáng)化詞句的積累。

英語試題年年都在變，但是命題的基本原則和要求卻一直遵循《教學(xué)大綱》和《考試說明》，最近幾年的高考命題都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。雖然題目在變，但萬變不離其宗。第一輪為基礎(chǔ)知識歸納、鞏固、擴(kuò)大階段，教師要以課本基礎(chǔ)知識為主線，帶著學(xué)生深入挖掘教材中的語言知識，鞏固語言基礎(chǔ)，穩(wěn)步前進(jìn)，同時(shí)還要認(rèn)真進(jìn)行一定綜合能力測試題的穿插訓(xùn)練，知識和能力兩手抓，從而實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)高效。教師要對高一至高三課本中反復(fù)出現(xiàn)的語言知識進(jìn)行系統(tǒng)的分析、科學(xué)的歸類和巧妙的整理，梳理成學(xué)案，找出其中的規(guī)律和線索，使知識得以應(yīng)用，促進(jìn)知識能力的遷移，從而提高學(xué)生的實(shí)際語言應(yīng)用能力，在應(yīng)考中運(yùn)用自如。

三、注意對讀、寫二種能力的培養(yǎng)。

要根據(jù)自己班級的實(shí)際情況，制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。其中，語篇學(xué)習(xí)最應(yīng)引起學(xué)生的重視。閱讀理解是英語高考的重頭戲，是整份試卷的重心，閱讀理解做得好，整份卷子的得分率就高?？梢哉f，抓住了閱讀理解，就抓住了能力的訓(xùn)練，抓住了綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，因?yàn)殚喿x理解的文章題材廣、內(nèi)容新穎，知識覆蓋面寬。學(xué)生應(yīng)充分利用閱讀材料，從文章的內(nèi)容、文章的結(jié)構(gòu)、作者的觀點(diǎn)態(tài)度、相關(guān)的背景知識及巧妙設(shè)置的問題出發(fā)，不斷提高閱讀能力，開闊知識視野。同時(shí)，文章的新穎內(nèi)容還可以提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

寫作是一個(gè)積累的過程，現(xiàn)在英語高考的書面表達(dá)都用圖或文字材料作必要的規(guī)定。復(fù)習(xí)時(shí)，可以強(qiáng)化一些出彩的句型、高級詞匯及句式。在訓(xùn)練時(shí)，要注意審清題意，明確要求；列出要點(diǎn)，組織語言；聯(lián)詞成句、聯(lián)句成文；注意人稱、時(shí)態(tài)、語態(tài)的正確使用，注意內(nèi)容的連貫、完整和流暢，同時(shí)還要讓學(xué)生寫好字，注意準(zhǔn)確規(guī)范及卷面整潔。

四、進(jìn)行語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

為了提高學(xué)生的語境分析能力和解題能力，教師應(yīng)以大綱為線索，進(jìn)行語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)，如：名詞與主謂一致；情態(tài)動詞；動詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)；短語動詞；非謂語動詞（動詞不定式、分詞、動名詞）；虛擬語氣等。

五、注重自習(xí)考試化，高效訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)中，應(yīng)按照學(xué)校統(tǒng)一的節(jié)奏，充分有效地利用好課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，對平時(shí)自習(xí)考試化的作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真講評。

有針對性地加強(qiáng)練習(xí)。通過結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，在短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有語言知識，提高復(fù)習(xí)效率，以便有充裕的時(shí)間進(jìn)行完形填空、語法填空、閱讀等專項(xiàng)能力訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，避免在復(fù)習(xí)課本知識和培養(yǎng)能力之間顧此失彼。在此基礎(chǔ)上，通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，提高英語交際能力，從而收到事半功倍的效果。如果學(xué)生哪方面能力相對比較弱，就可以有針對性地適當(dāng)補(bǔ)充加強(qiáng)這方面的專項(xiàng)練習(xí)。練習(xí)中要注意幾種題型的搭配。

此外，教師應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行聽課和研討，認(rèn)真參加教研活動，獲取足夠的高考信息。注意學(xué)生答題的規(guī)范性，嚴(yán)格把關(guān)。認(rèn)真對待各地市模擬卷，查缺補(bǔ)漏，回歸基礎(chǔ)。充分利用多媒體輔助設(shè)備，進(jìn)行書面表達(dá)等專項(xiàng)的全新訓(xùn)練。典型題目反復(fù)復(fù)習(xí)，狠抓滿分卷，每次月考后均出補(bǔ)考卷，要求學(xué)生不再出錯(cuò)。為加強(qiáng)詞匯記憶，制訂檢查學(xué)案，講解完重點(diǎn)單詞和重要的表達(dá)后，讓學(xué)生背誦，不斷積累。堅(jiān)持訓(xùn)練，效果一定不錯(cuò)。

高三英語一輪復(fù)習(xí)總結(jié)，總體來講，就是要注重基礎(chǔ)知識的構(gòu)建，鞏固好基礎(chǔ)知識之后，在二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)之中提高自己的答題能力和技巧。endprint