如何做好班主任工作

李東明

班主任工作可謂千頭萬(wàn)緒，如何做好班主任工作，是值得探究的課題。下面我就如何做好班主任工作提出看法，供大家參考。

一、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，營(yíng)造和諧向上的班級(jí)氛圍。

要教育學(xué)生，就要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生，只有熟悉和了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭情況和興趣愛(ài)好等，才能采取切實(shí)可行的教育方法，因材施教，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)迪生說(shuō)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”面對(duì)學(xué)生，有些教師經(jīng)常板著面孔，放不下師道尊嚴(yán)的架子，不輕易對(duì)學(xué)生露出笑容，顯得不怒自威，讓學(xué)生害怕。雖然這樣便于管理，但由于學(xué)生處于害怕緊張、拘束的狀態(tài)，不敢發(fā)表意見(jiàn)，很不利于學(xué)生的發(fā)展。因此，要經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中，跟他們聊天，和他們一起打球等。與學(xué)生打成一片，盡量消除他們對(duì)老師的畏懼心理，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)、敢問(wèn)、勇于嘗試，努力營(yíng)造和諧、愉快、民主的班級(jí)氛圍，這樣才能達(dá)到學(xué)生精神面貌好、課堂氣氛活躍的效果。

農(nóng)村學(xué)生視野相對(duì)狹窄，同時(shí)易受安于現(xiàn)狀等思想的不利影響，班主任要經(jīng)常挑選一些科學(xué)家或偉人的成長(zhǎng)故事，在班會(huì)課上講解或讓學(xué)生誦讀，討論科學(xué)家的光輝事跡，培養(yǎng)勇于克服困難和為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗不息的精神，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，克服困難，堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、以德治班，升華情感，陶冶情操，塑造良好的班級(jí)形象。

班主任肩負(fù)帶好一個(gè)班級(jí)的重任。《新三字經(jīng)》里說(shuō)：“教之道，德為先。”鄧小平同志指出：“德育工作是一切工作的靈魂。”由此可見(jiàn)“德”的位置與作用。以德治班，首先要弄清“德”和“班”的關(guān)系。德好班好，德差班差，因?yàn)榱己玫牡赖卤厝划a(chǎn)生文明的行為，而文明的行為必然鑄就美好的形象，如何樹(shù)“德”呢？首先要樹(shù)立正確的人生觀，把握正確的政治方向。其次要有高尚的情操、遠(yuǎn)大的理想，有關(guān)心集體、愛(ài)班如家的向心力和凝聚力，否則治班無(wú)從談起。在具體工作中要緊緊抓住治班先樹(shù)“德”這一中心環(huán)節(jié)，處處圍繞“樹(shù)德”開(kāi)展教育教學(xué)工作。仔細(xì)觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)通過(guò)一些包含深刻哲理的名言、警句加以引導(dǎo)，讓這些名言、警句深入學(xué)生的心坎，從而使他們的心靈深處閃爍出奮進(jìn)的火花，樹(shù)立“求知心切，進(jìn)取心強(qiáng)，比趕心急”的思想品德。“三尺講臺(tái)連廣廈，一片丹心育桃李”。品德教育要像毛毛細(xì)雨般滲入兒童的心田，使他們的思想感情得到滋潤(rùn)和凈化，他們便像得到陽(yáng)光雨露的禾苗一樣，欣欣向榮，茁壯成長(zhǎng)。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，全面提高素質(zhì)。

后進(jìn)生的形成有一個(gè)過(guò)程，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也需要一個(gè)過(guò)程。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，除了教師必須具備做好工作的自覺(jué)意識(shí)外，在工作方法上也要多下工夫。

1.愛(ài)心和信心教育。育苗要有愛(ài)苗心，馬卡連柯曾說(shuō)：“老師的心應(yīng)該充滿對(duì)每一個(gè)他要與之打交道的具體孩子的愛(ài)，盡管這些孩子的品質(zhì)已經(jīng)非常敗壞。盡管他可能給老師帶來(lái)很多的麻煩，教師都要以自己的美好感情去教育他。”

2.講究與后進(jìn)生的談話藝術(shù)。常聽(tīng)老師們議論：“我們班某某真沒(méi)治了，天天找他談就是不管用。”班主任找學(xué)生談話效果不在于次數(shù)的多少，也不在于長(zhǎng)短，而在于談話質(zhì)量的高低，注意談話技巧，談到“點(diǎn)子”上就會(huì)見(jiàn)效，否則便會(huì)“話不投機(jī)半句多”。當(dāng)后進(jìn)生感到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)時(shí)，就會(huì)心悅誠(chéng)服地和老師說(shuō)心里話，接受老師的教育。

3.與家長(zhǎng)配合教育學(xué)生。后進(jìn)生的行為時(shí)好時(shí)復(fù)發(fā)，班主任在與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)，要取之所長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)，并要求家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)，促使學(xué)生盡力朝好的方向發(fā)展。

4.大膽起用后進(jìn)生擔(dān)任班干部。發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，既有利于班集體建設(shè)，又是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的有效途徑。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是大家一直在探討的教育問(wèn)題，只要做到“入情入理，入耳入心”，工作一定會(huì)有成效。

四、不斷提高自身修養(yǎng)，以身作則，身教重于言教。

學(xué)校無(wú)小事，事事是教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模，班主任要以身作則，發(fā)揮表率作用，這就是所謂的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。學(xué)生可塑性很強(qiáng)，班主任要不斷學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生旺盛的求知欲，在生活上嚴(yán)格要求自己，用淵博的知識(shí)、積極向上的人生態(tài)度、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神、健康的人格魅力影響學(xué)生、教化學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走好人生的每一步。

五、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

目前，特別是農(nóng)村學(xué)生，一個(gè)突出問(wèn)題是家長(zhǎng)教育不夠，家庭監(jiān)督較弱，家庭教育不恰當(dāng)。學(xué)生的教育、健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭和家長(zhǎng)的參與與配合，因此，聯(lián)系家長(zhǎng)，密切家長(zhǎng)和學(xué)校的聯(lián)系，是班主任的重要工作。班主任在和家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，可以糾正家長(zhǎng)的一些不恰當(dāng)思想，以免對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不利影響。

六、認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好控輟保學(xué)工作。

目前由于受就業(yè)困難和新的讀書(shū)無(wú)用論的影響，部分家長(zhǎng)對(duì)孩子上學(xué)熱情不高，導(dǎo)致部分學(xué)生輟學(xué)。班主任在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，都要主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解情況，做好家長(zhǎng)工作，幫助他們解決一些實(shí)際困難，盡量避免學(xué)生因各種原因中途輟學(xué)。

班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)而又具有藝術(shù)性的工作，每位班主任都要勤于反思，不斷總結(jié)，努力把這項(xiàng)工作做好。