如何提高數學計算的準確率

編號：O1（2014）15-03-02

作者：原振民

在數學教學中，學生計算的正確率一直是影響學生成績的主要問題。很多學生總以為計算題比分析應用題容易，只要對法則、定律等知識學扎實，計算是件輕而易舉的事情，因而在計算時或過于自信，或注意力不能集中，結果錯誤百出。在初中數學教學中，涉及計算內容的題目在一份試卷中約占55%以上。從這個意義上說，加強計算教學，有效地提高計算的正確率是初中數學教學的一個非常重要方面。

一、計算的意義和重要性

1.計算是學習數學的基石，在教學實踐中：許多學生雖然掌握了計算方法，卻往往還會計算錯誤，計算的準確率很低。這不僅直接影響到對文字題，應用題的學習效果，而且還嚴重地阻礙了學生數學成績的提高。為此，必須切實提高學生計算的準確率。

2.數與計算將伴隨人的一生。一個人在成人以后所需的數學知識，基本上在中學階段就學全了。因此，在中學階段學好數與計算的基礎知識，并形成一定的計算能力，是終身受益的。

二、計算正確率低的原因

1.分析學生常犯的錯誤有“題目看錯抄錯”，“書寫潦草，寫得模棱兩可”，“計算時不打草稿，簡單數加、減計算錯誤導致整題錯”， “做作業時思想不集中”等。分析原因，似乎大多是由：“粗心”造成的，“粗心”？不外兩個方面原因：一是由于學生的心理素質尚不夠成熟，二是由于沒有養成良好的學習習慣。因此，培養學生良好的學習習慣是素質教育的要求，也是提高計算正確率的前提。

2.同時，一些同學計算正確率不是很高，也說明學生的計算能力還有待提高可能缺少一種良好的計算習慣如驗算的習慣等，許多學生在計算時，忽視了“估算”的作用。這一點可能與我們平時教多練有的關系。

三、提高計算正確率的措施

教師方面：

1.及時采取靈活多變的方法，做到因材施教：補缺補差及答疑輔導，并分清情況，矯正計算錯誤，提高計算正確率，對培養學生良好的學習態度和計算習慣，進而提高教學質量是十分必要的。

2.做好示范，言傳身教。教師是學生的榜樣。課堂上，板演符合規范，講評、作業和試卷批改等要細心認真，做到言傳身教。

3.經常鼓勵，持之以恒。養成良好的計算習慣不是一朝一夕的事，需要一個較長的過程，一絲不茍，嚴格要求，且經常激勵學生，對教師的嚴格要求予以認同，并對執行計算規范保持持久的興趣，這樣才能逐漸形成習慣。

學生方面：

1.按照計算的一般順序進行。弄清題意，觀察題目特點，確定運算順序。

2.要養成認真演算的好習慣。數據清楚，草稿按照一定的順序排列。

3.不能盲目追求高速度。寧慢勿錯，寧少勿濫。

（作者單位：山西省河津市樊村初中043300）