中學(xué)政治課記憶的策略

摘要：中學(xué)政治課在中學(xué)開設(shè)基礎(chǔ)課里有十分重要的意義，對于中學(xué)生來說由幼稚走向成熟，離不開價值觀的引領(lǐng)；離不開理想信念的確立；為以后學(xué)習(xí)和工作打下牢牢的思想基礎(chǔ)，這都需要中學(xué)政治課在教學(xué)中，牢牢地把握社會主義核心價值觀貫穿教學(xué)的始終，正確地認(rèn)識和理解我國的國情國策的知識，而正確理解國情國策的知識，就必須要能夠準(zhǔn)確地記憶。怎么記憶是中學(xué)政治課亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：中學(xué)政治；政治常識；記憶

中學(xué)生是既幼稚又成熟的一個群體，在這個身心急劇變化的時期，學(xué)習(xí)上的很多問題都非常的突出，在中學(xué)政治課上，許多學(xué)生都沒有很好的理解和記憶所學(xué)的知識，自以為是地認(rèn)為考試背一背記一記就行，不僅考試成績不理想，而且忽略了記憶這些內(nèi)容對于自身成長的必要性和重要性。

一、 為什么要記憶

（一） 一個誤區(qū)

長期以來，許多學(xué)生和家長包括其他學(xué)科的老師都認(rèn)為政治背一背就可以考高分了，這是一個極大的誤區(qū)。忽視了中學(xué)政治的學(xué)科性，更看不到學(xué)習(xí)政治的重要性。首先作為一門學(xué)科，政治課要求學(xué)生理解記憶學(xué)科重要的知識，才能掌握學(xué)科的重要知識，只背一下，缺乏理解，是不可能學(xué)好的。其次，習(xí)近平總書記全國高校思想政治工作會議上要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。最后，從中學(xué)生的成長來說，提高自身的素質(zhì)需要政治理論來武裝自己，正確地把握自己人生的規(guī)劃需要政治課幫助自己認(rèn)識社會和國家，樹立遠(yuǎn)大的人生理想。

（二） 記憶的重要性

“記憶是學(xué)習(xí)之母”，其實(shí)任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要記憶的，語文要記憶詩詞，數(shù)學(xué)要記憶公式解題方法，英語要記憶單詞，歷史要記憶重大事件。對于學(xué)習(xí)來說很大程度都是記憶。那么政治學(xué)科也需要記憶，而不是單純的背。什么是記憶呢？記憶是人腦對經(jīng)歷過事物的識記、保持、再現(xiàn)或再認(rèn)，它是進(jìn)行思維、想象等高級心理活動的基礎(chǔ)。可見通過記憶學(xué)生才能掌握知識，再現(xiàn)知識，也才能運(yùn)用知識，不記憶就談不上學(xué)習(xí)，更談不上掌握。

二、 如何記憶

（一） 了解學(xué)生的記憶特點(diǎn)

中學(xué)生在中學(xué)階段的記憶有以下特點(diǎn)：記憶的容量日益增大，短時間記憶廣度接近成人；對直觀形象的材料記憶要優(yōu)于抽象材料，對圖形記憶要優(yōu)于詞語；有意記憶逐漸占主導(dǎo)地位；抽象記憶逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。總的來說學(xué)生的記憶能力強(qiáng)，但多是短暫記憶，容易遺忘，要幫助學(xué)生克服遺忘；善于形象記憶，單一的抽象記憶效果不佳，要幫助學(xué)生聯(lián)想記憶；記憶容易受干擾，要多幫助學(xué)生排除干擾，正確記憶。

（二） 巧用記憶方法

學(xué)生由于社會經(jīng)驗(yàn)不足閱歷較淺，很難理解記憶國情國策的知識，借助一定的記憶方法可以幫助學(xué)生很好的記憶。

1. 適當(dāng)聯(lián)想精準(zhǔn)記憶

國情國策知識要求準(zhǔn)確，可是許多學(xué)生總是記憶不準(zhǔn)確。運(yùn)用聯(lián)想法就能很好的解決這個問題，什么是聯(lián)想法呢？聯(lián)想法就是利用聯(lián)想思維進(jìn)行創(chuàng)造的方法，通過聯(lián)想搭橋把學(xué)生已知和未知的知識聯(lián)系起來。

在學(xué)生記憶什么是民族精神的時候，我就給學(xué)生展示了兩幅圖片：一幅屈原的圖片（中學(xué)語文課本上的屈原圖片學(xué)生十分熟悉），學(xué)生就很自然的想到屈原的愛國精神，那么學(xué)生就記住了以愛國精神為核心這個內(nèi)容；一幅是農(nóng)民辛勤勞動的圖片，學(xué)生就很容易聯(lián)想到勤勞勇敢/自強(qiáng)不息。把兩幅圖片聯(lián)系起來，屈原（愛國）告訴農(nóng)民要勤勞勇敢/團(tuán)結(jié)在一起（團(tuán)結(jié)統(tǒng)一）靠自己（自強(qiáng)不息）種地，不要打架（愛好和平），這樣學(xué)生就能完整準(zhǔn)確地記憶內(nèi)容。在教學(xué)中可以把聯(lián)想法記憶用在許多方面，通過聯(lián)想搭橋使政治的記憶也變得熟悉/有趣了。

2. 形象對比加深記憶

學(xué)生有時候會受自身認(rèn)識的影響，偷換概念里的詞語，概念的詞語一換，意思就差之千里。如“一國兩制”許多學(xué)生都知道內(nèi)容，但是總要把國家主體實(shí)行社會主義制度記成大陸實(shí)行社會主義制度。強(qiáng)調(diào)很多次，效果不好。怎么辦呢？于是我在課堂上展示了一張地理大陸的圖片（學(xué)生地理學(xué)過熟悉），你們說大陸實(shí)行社會主義制度，哪個大陸？亞歐大陸（世界最大的大陸）？澳大利亞大陸（世界最小的大陸）？學(xué)生啞口無言，然后我再指著中國的位置，問學(xué)生一國兩制的內(nèi)容，效果就好多了。在教學(xué)中對于學(xué)生難理解的內(nèi)容，用圖片加以對比說明，學(xué)生掌握起來也就容易了。

3. 運(yùn)用記憶規(guī)律提高記憶效率

德國心理學(xué)家艾賓浩斯（H. Ebbinghaus）研究發(fā)現(xiàn)了遺忘曲線，描述了人類大腦對新事物遺忘的規(guī)律。人體大腦對新事物遺忘的循序漸進(jìn)的直觀描述，人們可以從遺忘曲線中掌握遺忘規(guī)律并加以利用，從而提升自我記憶能力。該曲線對人類記憶認(rèn)知研究產(chǎn)生了重大影響。

這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。學(xué)生的及時復(fù)習(xí)對記憶效果而言有重要的作用，但是在實(shí)際教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生可又沒有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，也不會課后來復(fù)習(xí)政治。怎么解決這個問題呢？作為老師也沒有辦法，只有在課堂上思考如何解決。可以一節(jié)課分為課前、課中、課后，課前引導(dǎo)學(xué)生記憶一個知識點(diǎn)（3分鐘），課中講解新課，課后再引導(dǎo)學(xué)生回憶知識點(diǎn)（3分鐘）。每周安排一節(jié)課做復(fù)習(xí)鞏固。遵循了記憶規(guī)律，能起到事半功倍的效果。

以上是我對中學(xué)學(xué)生政治復(fù)習(xí)的一些記憶方法的總結(jié)，培根說過“一切知識不過是記憶”。授人以魚不如授人以漁，教學(xué)生的知識，也要教會學(xué)生記憶。

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作者簡介：

王娟，四川省南充市，西華師范大學(xué)。endprint