杜姍姍
摘 要:在經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)發(fā)展的今天,藝術(shù)的方式越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化與多元化。傳統(tǒng)素描的樣式在進(jìn)步的同時(shí),設(shè)計(jì)素描也被納入藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中,但現(xiàn)在很多設(shè)計(jì)教育專(zhuān)業(yè)仍采用傳統(tǒng)的素描形式來(lái)授課,影響了藝術(shù)設(shè)計(jì)整個(gè)學(xué)科的發(fā)展。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)素描與設(shè)計(jì)素描的對(duì)比研究,進(jìn)一步了解兩者的內(nèi)涵與區(qū)別,有效的促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)素描教學(xué)改革的發(fā)展,以便更好的用于實(shí)際教學(xué),培養(yǎng)出當(dāng)今社會(huì)所需要的新型人才。
關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)素描;設(shè)計(jì)素描;區(qū)別;聯(lián)系
中圖分類(lèi)號(hào):J21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-2596(2014)05-0228-03
素描基礎(chǔ)教育源于西方,從二十世紀(jì)初引進(jìn)我國(guó)后就成為了各個(gè)高等美術(shù)類(lèi)院校一直使用至今的教育模式,且在過(guò)去的很長(zhǎng)一段時(shí)間里沒(méi)有什么巨大的變化。設(shè)計(jì)院校一直沿用著模仿的教學(xué)方法,造成了藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)毫無(wú)掛鉤,導(dǎo)致大部分學(xué)生只會(huì)毫無(wú)創(chuàng)新的模仿,在設(shè)計(jì)方面的能力極其薄弱,無(wú)法跟隨社會(huì)發(fā)展的腳步。如今,設(shè)計(jì)素描表現(xiàn)出越來(lái)越多的時(shí)代性、多元性與設(shè)計(jì)性。設(shè)計(jì)素描與傳統(tǒng)素描的關(guān)系以及它們之間越來(lái)越多的融合性、模糊性,是設(shè)計(jì)素描不斷發(fā)展的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)素描的不斷衍變是社會(huì)發(fā)展的要求,也是人類(lèi)對(duì)物質(zhì)生活不斷追求的結(jié)果。
素描是從外國(guó)引入到中國(guó)的一個(gè)繪畫(huà)種類(lèi),在我國(guó)有將近一個(gè)世紀(jì)的歷史。素描在英語(yǔ)中被叫做“drawing”,可翻譯為“簡(jiǎn)單繪事”。本質(zhì)上素描是與彩色繪畫(huà)相反的一種繪畫(huà)稱(chēng)謂。……
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版
2014年5期