淺析大學生兼職中自身權益的法律保護

張 媛,楊 凱,包向春

（大慶師范學院，黑龍江大慶163000）

淺析大學生兼職中自身權益的法律保護

張 媛,楊 凱,包向春

（大慶師范學院，黑龍江大慶163000）

當今社會，隨著各高校對大學生各方面素質的高要求，大學生兼職已經成為了一種普遍現象。隨之而來，許多問題也就出現了。由于對大學生兼職法律定位不準，社會關注力不夠，各教育主管部門缺乏管理，以及大學生自身對法律意識不高導致大學生兼職過程中遇到眾多問題。這就需要明確大學生兼職法律定位；確定法律監管主體，加強媒體監督。成立大學生兼職管理中心，統籌大學生兼職工作；大學生自身增強法律意識，提高自身保護能力。

大學生；兼職；調查；權益

隨著現在社會市場經濟的快速發展，大學生逐漸意識到要在這個社會立足，在這樣一個嚴峻的就業形勢下，應該掌握更多的社會實踐能力，于是現在大學校園里涌現出一股兼職熱潮。他們希望通過兼職一方面能夠積累更多的社會經驗，另一方面能夠賺一些零花錢，同時也減輕一些家庭負擔。但由此，大學生兼職法律問題也就出現了，一些兼職的大學生不僅不能得到應有的利益，而且自己的利益還受到損害。

一、大學生兼職狀況

（一）兼職的內涵與特點

兼職勞動是在除從事主要職業勞動之外，勞動者還有勞動能力繼續從事其他職業勞動的形式。目前，關于大學生兼職的觀點有許多，如大學生應屬于勞動法保護范圍內的勞動者，大學生簽訂勞動合同是受到保護的；大學生與雇主之間的雇傭關系，應由民法、合同法來調整；大學生年齡一般都在18歲以上（我國法律規定16周歲以下的為童工，禁止使用童工），在年齡、智力、體力、行為自由等方面，都應當視其為具有勞動者的勞動主體資格，可以成為法律關系的主體。綜合以上觀點，我們可以給大學生兼職自定義為尚在學校學習的大學生利用自己的課余時間，通過為雇主提供勞動，從而取得報酬，并且增強自身能力的行為。從這一定義出發，大學生兼職涵蓋了三層意思：第一，兼職的主體是大學生；第二，兼職的時間是課外時間；第三，兼職的目的是獲取報酬并提高自身能力。

大學生兼職的特點有三個方面。首先，大學生兼職是為雇主提供一種簡單的勞動。由于自身能力的限制，他們只能從事一些非技術性的工作，如發傳單、推銷商品等。這類工作一般不需要太多的技術，只需努力肯干付出勞動即可取得一定的報酬。其次，大學生兼職目的是多樣性的。只要大學生走出校園找到一份工作，一般都可以獲得一定的報酬。但有的大學生只為了提高自身社會實踐能力，當然也有學生既想取得報酬又想鍛煉自己。最后，大學生兼職的時間是靈活多變的。大學生可以根據自己的課程安排自己的兼職時間，誰都不想大學的時光白白浪費，一般大學生都會在課下去充分安排自己的時間。

（二）兼職與全日制用工的不同

全日制用工是指按照《中華人民共和國勞動法》的規定，勞動者和用人單位簽訂勞動合同，平均每天工作不超過八小時，每周工作時間不超過四十小時的用工形式。勞動者與用人單位發生的糾紛首先應通過勞動仲裁委員會來解決，然后提起訴訟。《中華人民共和國勞動法》第83條規定：勞動爭議仲裁當事人對仲裁裁決不服的，可以在收到仲裁裁決書之日起十五日之內，向人民法院提起訴訟。以上糾紛適用我國關于解決勞動關系糾紛的勞動法律法規。

而大學生兼職與雇傭者發生糾紛只能適用關于勞務關系糾紛解決機制。勞動關系與勞務關系的不同之處在于：首先，二者的主體不同。勞動關系的主體一方是勞動者，另一方是用人單位即法人或組織，勞動關系的雙方既不能都是自然人也不能都是法人或組織。而勞務關系的雙方主體則可以都是自然人、法人或組織。其次，二者的主體地位不同。勞動關系的勞動者與用人單位之間是一種隸屬關系，是支配與被支配、管理與被管理的關系。而勞務關系的雙方之間則不存在隸屬關系，他們之間是一種平等的契約關系，勞動者只需完成工作，雇傭者支付報酬即可[1]。再次，二者產生的法律依據不同。勞動關系的勞動者與用人單位之間產生的關系，是符合勞動法律關系的構成要件的。而勞務關系的產生是基于雙方之間的約定。最后，二者的穩定性不同。勞動關系是一種較穩定的勞動方式，勞動者與用人單位之間畢竟有勞動合同保障。勞務關系則是一種即清即結的關系。

（三）兼職與非全日制用工不同

關于非全日制用工形式，我國2003年《關于非全日制用工若干問題意見》的規定，以及于2008年1月1日實施的《勞動合同法》均是我國第一次以部門規章和法律的形式明確的非全日制用工制度。非全日制用工是指以小時計酬為主，勞動者在同一用工單位每天及每周工作的時間少于全日制用工的靈活工作形式。

兼職與非全日制用工有以下幾點區別：第一，非全日制用工是勞動者與用工單位建立穩定的用工形式。雖然它用工也比較靈活，但二者之間屬于勞動關系，是受勞動法和民法調整的。而大學生兼職雙方之間屬于勞務關系，在民法和勞動法調整的范圍內。第二，非全日制用工是不得約定使用期的，若約定則無效。由于非全日制用工形式靈活的特點，非全日制用工雙方之間可以隨時通知對方終止合同，同時用工時間比較短，若有試用期則達不到最低合同期限，所以在非全日制用工中不得約定試用期。而大學生兼職過程中用工方可以與大學生約定試用期，無法律明確規定[2]。第三，非全日制用工雙方之間可以簽訂口頭協議性質的勞動合同。勞動合同法明確應當以書面的形式簽訂勞動合同。但考慮到非全日制用工臨時性的特點，允許其以口頭形式簽訂勞動合同。雖然訂立合同形式靈活，但用人單位仍應履行勞動合同義務。而大學生兼職雙方之間屬于勞務關系，不屬于勞動關系，并沒有必要一定簽訂勞動合同，甚至于不需要訂立口頭協議。

綜上，可以看出大學生兼職近似于非全日制用工，但由于大學生的特殊身份，兼職勞動并不屬于勞動法律關系。

二、大學生兼職情況調查

（一）調查對象、內容、分析方法

為了更好地了解大學生兼職遇到的法律問題，我們于2013年9月份對大慶市的三所高校進行了抽樣調查。

調查對象為東北石油大學，八一農墾大學，大慶師范學院三所高校的部分在校大學生。由于這幾所高校在大慶市具有一定的知名度，教育質量較高，所以對其進行了調查。其中大慶師范學院地處繁華地段，學生以其地理優勢可以有很多的兼職機會。而其他兩所高校則地處大專院校較集中的地域。這幾所院校中均有一部分同學正在兼職或曾經從事過兼職。

調查內容為本次調查采取抽樣調查的方式，隨機在三所高校的自習室、食堂、圖書館等地發放調查問卷。發放1000份，收回805份，回收率為80.5%。資料來源完整可信。

調查分析方法為通過word、excel等軟件形式對所得數據進行分析。調查的內容涉及大學生兼職的種類，獲取兼職信息的途徑，兼職的時間及兼職過程中糾紛的解決方式等。

（二）調查報告數據分析大學生兼職類型（表一）

從調查報告結果統計來看，大學生兼職工作類型有家教類、銷售類、餐飲類及其他。大學生兼職的男女對比來看，在樣本中，52%的男生做過兼職，48%的男生沒做過兼職。73%的女生做過兼職，27%的女生沒有做過兼職。從男女比例來看，男生的數量明顯少于女生；從兼職的類型來看，適合女生的兼職多于男生。比如餐飲業，模特走秀等都傾向于女生。總地來看，兼職主要集中在促銷和家教兩個領域，一般學生的兼職都和自己本專業聯系不大。而那些沒有做過兼職的182名學生中，沒有時間兼職的占22%，對兼職不感興趣的占20.3%，沒有渠道獲取信息的占33%，害怕受欺騙的占24.7%。

調查結果還表明，大學生兼職獲取信息的渠道主要通過中介機構。調查發現，其中79%的大學生通過中介機構了解兼職信息，15%的大學生通過學校的有關部門了解信息，通過朋友、同學介紹和在報紙、雜志的廣告上了解信息的分別占3%和3%。（表二）

選項 中介機構 學校管理組織 同學介紹 雜志廣告比例 79% 15% 3% 3%

大學生兼職工資收入狀況，為了更明確表現出調查問卷的內容，筆者特意制作以下圖表。

工資狀況調查表（表三）

從以上表格中我們可以看出有48%的同學小時工資都在10元以下，而他們從事的都是一些體力勞動，如促銷，餐飲等，從事家教，翻譯類兼職的學生平均小時工資則較高，其中翻譯類最高，但一般從事翻譯工作的同學較少。

大學生與用人單位之間發生糾紛，從調查中總結為克扣工資，拖欠工資，延長工作時間。其中多數同學表示和中介機構之間發生糾紛較多，多是被黑中介欺騙和中介機構收取錢后不推薦工作或不退中介費[3]。但多數大學生對這種種糾紛在處理方面卻不是很妥當，有80%的同學都放棄了求助，僅有20%的同學向學校有關部門、工商、監察法院等求助。

糾紛解決方式（表四）

同時筆者采訪大慶市的有關監察部門了解到，在校大學生到勞動監察部門尋求幫助的很少，一般都不知道勞動監察部門，但也有同學來尋求幫助，由于大學生兼職也不屬于勞動爭議，也就給他們一些建議，建議到學校尋求幫助，而不能直接給用工單位下達行政處罰決定。

（三）調查結論

綜合以上調查研究，結論有以下幾個方面。

第一，大學生兼職法律定位不準，致使大學生在兼職過程中權益受到侵害沒有合適的辦法解決，大學生兼職近似于非全日制用工形式，但它畢竟不是非全日制用工，兼職屬于勞務關系，與勞動關系是有區別的，是不受勞動法調整的、

第二，社會各界對大學生的關注力不夠，使得大學生想兼職，獲取信息的渠道狹窄，不得不找中介機構，從而遇到黑中介使得大學生自己的利益受損而無處可尋。同時一些企業不履行對大學生兼職過程中的責任，進而大學生利益又進一步受到損失。

第三，學校的相關部門沒有很好地完成自己地任務，如勤工助學管理中心在給學生提供兼職信息后就不管之后的一系列事情了，學生自己本來力量就很弱，若學校在學生兼職過程中遇到法律問題不伸手彌補個人力量的不足，學生的權益將嚴重受損。

第四，大學生自身法律意識淡薄，大學生急切地想找到兼職，在遇到企業肯用他時，疏于防范和自衛意識，對用工單位事先一點不了解，當用工單位給予的工資待遇不滿意時，沒有合法的解決途徑。

三、大學生兼職法律問題完善與建議

（一）完善相關法律

首先，明確將兼職大學生納入《勞動法》調整的范圍內，由于兼職大學生的法律定位一直不明確，當其權益受損無合法途徑解決。雖然我國《勞動法》沒有明確將兼職大學生排除在《勞動法》之外，但將大學生這一特殊社會群體邊緣化。若明確將兼職大學生歸入《勞動法》保護范圍，在大學生兼職中權益受損害時就可以依照《勞動法》來解決糾紛問題。其次，對大學生兼職設立專門的立法規定。如果僅適用《勞動法》不能有效地對兼職大學生的合法權益進行保護。建議我國相關立法機關要充分考慮大學生兼職這一特殊情況，對大學生兼職期間產生的一系列問題進行專門立法，使得兼職大學生權益真正得到法律有效的保護[4]。

（二）相關企業履行一定社會責任

首先，我國的相關行政主管部門應對中介機構嚴格把關，制定一套嚴格的市場準入制度，尤其是工商等職能部門對于企業辦理或者換發執照時，應通過一定的考核或簽訂相關的責任書，并將這一形式作為市場準入機制。其次政府要充分發揮其作用，加強兼職市場的規范和管理，完善相應的法律責任制度。進而明確規定企業應履行的社會責任，在社會上廣泛宣傳企業的社會責任，同時加強對公司、企業責任意識方面的教育和普法工作的進行，并給予其政府方面一些優惠政策使其更好的履行社會責任。

（三）高校加強管理

首先，明確教育主管部門管理勤工助學組織并明確勤工助學組織的責任與義務，同時明確學校對勤工助學組織的責任與義務[5]。其次，在學生兼職期間權益受到損害時，學校應出面對其進行解決維護學生的合法權益。最后，學校應為兼職學生提供安全的信息渠道，應加強和信譽良好的企業的聯系，建立長期合作關系，為兼職學生提供穩定的工作崗位和實習基地。

（四）大學生自身法律意識的提高

對于其他勞動群體來說，兼職大學生這一特殊群體屬于弱勢群體。大學生有必要學習一些法律知識，增強法律意識，提高自身保護能力。在選擇用人單位或中介機構時，一定不要急于求成，要提高防范意識，全面了解用人單位情況，認真聽取學校及師長的意見。當兼職期間權益受到損害，一定要運用法律武器來維護自身利益。

隨著大學生兼職現象的普遍，兼職大學生權益受到侵害的問題也越發突出。由于兼職大學生并沒有真正列入《勞動法》保護的范圍，這使得一些用工單位利用法律的這一空洞，拖欠兼職學生的工資，侵害了大學生的合法權益。而此時受害的學生們往往會自認倒霉，而沒有用法律武器維護自己的權益。這和大學生自身的法律意識淡漠有關。因此，本文呼吁社會各界對大學生兼職的關注，希望高等學校擔負起宣傳、教育的責任，同時廣大中介機構和用人單位在謀求最大利益的時候，也應該擔負起相應的社會責任。當然大學生自身法律意識也有待增強，希望大學生能主動地維護自己的利益。

［1］胡彩霄.勞動法精要［M］.北京：中國政法大學出版社，2007：30.

［2］朱巖.在校大學生兼職法律權利保障狀況調查報告［D］.蘭州：蘭州大學，2008.

［3］李磊，王玉璐.兼職大學生權益保障問題研究——基于對兩個大學城的調研［J］.上海企業，2013，（1）.

［4］王金火.外企勞務派遣法律制度研究［D］.北京：首都經濟貿易大學，2007.

［5］董保華.企業雇傭在校大學生相關法律問題探討［M］.北

京：中國勞動社會保障出版社，2007：48.

[責任編輯：劉 慶]

Analysis of Legal Protection for College Students’Rights in the Process of Part-time Jobs

ZHANG Yuan,YANG Kai,BAO Xiang-chun

In today's society,with the high requirements of the quality for students in colleges and universities, college students part-time job has become a common phenomenon.Followed,many problems also arise.In this paper,through questionnaire,interview and so on form research.The legal position for part-time jobs of college students is not allowed,social attention is not enough,the lack of management by the competent department of education,as well as the legal consciousness of college students themselves is not high lead to many problems in the process of college students'part-time jobs.Study should clear college student’s part-time legal position;determine the legal regulatory body,strengthen the media supervision;setup college students part-time management center,head up college students part-time job as a whole;Students should enhance their legal consciousness,and improve their ability to protect.

college student;part-time job;survey;right

DF479.1

：A

：1008-7966（2014）04-0091-03

2014-05-13

大慶師范學院大學生創業創新訓練計劃項目“大學生兼職法律問題調查研究”（CX 12062）

張媛（1981-），女，黑龍江大慶人，碩士研究生，副教授，從事國際法學、國際私法學研究；楊凱（1990-），男，山東青州人，大學本科；包向春（1990-），男，黑龍江肇源人，大學本科。