小學英語教學中的德育滲透

趙媛俠

講臺不僅僅是傳授知識更是德育教育和熏陶孩子們心靈的基地，教師要把這基地的土壤種滿成長的種子，孕育出智育、德育各個方面都豐盈的花朵，為祖國的建設添磚加瓦。無論是學科的教學還是教學方法的傳授都必須以孩子們的德育教育為前提，讓孩子們心中永遠懷揣這個“德”去和他人交流，這樣的英語學習會有很大的提高。

一、在教學中加深滲透愛國主義教育

英語在小學是一門特殊的學科，是一門以外語為教學目的，且要求教師與學生間盡量用英語進行交流的科目，教師要時刻以外語教學規律為前提，寓思想教育于語言教育中，既教書又育人，在傳授英語知識之前要盡量搜集些與本課知識相關的愛國主義教育，樹立正確的道德觀價值觀。例如在講關于旅行主題的內容時，搜集我國一些著名的旅游景點的照片，可以適時講解些他們的特點，他們真正的美，從而使孩子們真正領略到我國大好河山的美，進而更加熱愛我們偉大的祖國。

二、在教學中教育孩子熱愛大自然，保護環境

在講解六年級上冊第一單元：You should obey the rules時，我在講解You mustnt litter. You must keep off the grass.時可以向學生滲透愛護大自然保護綠色環境，從我做起，從小事做起，還我們大自然原生態的美，使人們永遠呼吸到清新的空氣。在講解單詞：panda， bear， monkey...時要把熱愛動物，關愛動物的德育教育融入其中，這樣既創設了情景又激發了孩子們參與的積極性，活躍了課堂的氣氛，使學生了解到保護環境的重要性。這樣孩子們既學到了英語知識又受到了思想教育。這樣的課就是很成功的一節英語課。

三、結合教材的德育因素，確定德育目標

小學英語教材選編了很多日常口語以及課堂用語。這些內容與小學生的學習生活密切相關，其中不少含有豐富的德育因素。主要有以下幾個方面：1.講文明懂禮貌。 “Hello”.“Thank you.” “ Excuse me.”“Can I see it？”“sorry”“How are you？ ”等等。2.團結友愛、互相幫助。如：“Can I help you？” “Lets work together！ ” 等等。3.愛學習、愛勞動。例如：“May I ask you some questions？” “What are these/those？ ”等等。以德為先是教育的前提，所以在教育中作為教師要細細琢磨怎樣才能把德育貫穿于英語教學中去，向學生進行理想教育、愛國教育、使他們從小就懂得做人的道理。從我做起，從小做起，這樣才能為他們的人生奠定堅實的基礎。

四、在教學中教師要樹立榜樣，激發情感

榜樣的力量是巨大的。教師是學生們心中最尊敬的人，所以教師的言行舉止對學生產生直接的影響。在教學中，教師要不斷增加自我涵養和教學素質，教師要以身作則，為人師表，英語教師要有標準的語音語調、流利的口語……以及獨特人格魅力去感染學生。這就要求教師盡量用標準的、純正的英語來表達對學生的關心、愛護等，這樣就使學生在運用英語的同時養成良好的文明行為習慣。例如：學生在取得了好成績時，教師說一句“Congratulations or come on！”來不斷激勵學生進一步努力，讓他們在思想上更加積極向上。

五、在教學中要教育學生尊敬師長、關愛他人

現在的孩子大多數是獨生子女，自我意識很強，在日常生活中不懂得尊重他人，關心他人。教師在課堂教學中要注意這一點。例如：在講解Happy Teachers Day. Mothers Day. Thanks giving Day...時，教師不僅要講解對話內容，還要說明為什么會有這樣的節日，在這樣的節日里我們應該怎樣去做，學生會在教師的講解中慢慢明白尊重他人關愛他人的重要性，會從中感受到莫大的愉悅。例如：在講解圣誕節的來歷時，同時告知學生們外國人是怎樣過的圣誕節的。例如，自己親手做賀卡，給遠方的朋友寫賀信，或自己親手做些手工制作等等。這樣孩子們在內心的深處就會格外珍惜與他人的友情，與他人友愛相處。

六、要鼓勵學生熱愛勞動，自己的事情自己做

我記得在講解這樣的對話：----Nancy and Kate， Can you do some housework with me？-----Ok， Mum， What can I do for you？-----You can clean the table and chairs.講解對話前老師會問學生：同學們你們在家都愿意幫助媽媽做什么家務呢？你們做的好嗎？還有你們自己的事情自己做嗎？在做完這樣的調查問卷后，導入Can的句型，學生們學會后會很踴躍地用英語向老師表述自己會做什么，不會做什么，在以后的生活中會努力學會做什么？這樣德育教育就融入到課堂中來了，學生們會受益匪淺的。

在小學英語教學中滲透德育，效果很好，它不僅不會影響學生的學習，還會增加學生學英語的興趣和信心，在小學英語課堂教學中，教師在結合教材對學生進行德育時，要處理好智育與德育的關系，不能主次不分，只有在教學中有計劃、有目的地滲透德育，寓德育于小學英語教學之中，才能全面地提高學生們的素質。

（責任編輯 劉新蕊）