虛擬現實技術在汽車營銷實訓教學中的應用分析

摘要：虛擬現實技術的廣泛應用對各行各業產生了重要影響，教育也深受其影響。職業教育作為我國教育系統中的重要組成部分，其重要目標是培養高素質的技能人才，因此良好的教學方法和先進的教學手段在職業教育中發揮著重要的作用。而虛擬現實技術與汽車營銷實訓課程的結合，采用情景模擬、交互式授課等技術，將有力推動汽車營銷專業人才的培養。

關鍵詞：虛擬現實技術；汽車營銷實訓；措施

虛擬現實技術，它是一種三維仿真、多傳感器交互、多媒體、人工智能、人機界面、高分辨率顯示等高科技，全面模擬現實世界的一種技術。教育促進人類社會前進與發展，將較為新穎的虛擬現實技術引入教育教學中，開辟新的教學方法與方式，對于學生更高效、更主動地掌握各類知識技能至關重要。

一、 汽車營銷實訓教學現狀

傳統式的職業教育模式已經不能適應現代化職業教育的需求。隨著競爭的加劇和對技能人才需求的增加，汽車營銷行業對汽車銷售人員的素質和能力要求越來越高。目前，我國汽車營銷專業人才依然缺乏，職業學校對于汽車營銷專業人才的培養方法過于老舊，大多采用的還是多媒體教學，受各種條件的限制，教學與實際崗位脫節，不能滿足現代汽車銷售企業對汽車營銷專業人才的迫切需求。而虛擬現實技術與汽車營銷實訓課程的結合，采用情景模擬、交互式授課等技術，將有力推動汽車營銷專業人才的培養。

二、 虛擬現實技術在汽車營銷實訓教學中應用分析

1. 應用方式

虛擬現實技術主要應用于職業教育中，如物理顯示、仿真教學、虛擬實驗、技能訓練等。汽車營銷實訓中主要利用仿真教學，即利用虛擬現實技術創設教學情境，讓學生模擬汽車銷售服務中的崗位角色，設置汽車銷售服務各個環節，把必要的知識傳遞給學生，讓學生在短時間內完成零距離的實踐經驗。

2. 應用特點

虛擬現實技術在汽車營銷實訓教學中應用具有職業性、情境性、過程性等特點。職業性是指虛擬現實技術能夠模擬職業情境，加強學生對汽車銷售職業崗位核心技能的培養，提升學生的職業能力；情境性是指利用虛擬現實技術創設教學情境，讓學生發現問題，解決問題；過程性是指利用虛擬現實技術能夠實現基于汽車銷售工作過程為主要內容的案例學習，通過案例介紹完成汽車銷售工作任務的操作技巧，使學生完整了解汽車銷售過程，更快適應汽車銷售崗位的要求。

3. 應用優勢

一是改善教學環境。在虛擬環境中，學生身臨其境地感受汽車銷售的完整服務過程，加深了學生對知識的理解和技能的掌握。二是提高實踐效率。學生在進行汽車銷售服務實操訓練之前，先進行虛擬訓練，對操作要領和訓練要求有了前期掌握，能大大提高實操訓練的效果和效率。三是激發學習興趣。學生在虛擬環境中進行學習，有別于傳統教學方法，能極大激發學生的學習熱情。四是提升職業技能。學生在虛擬環境中“做中學”，能夠有效地把理論知識和實踐能力結合在一起，加強學生動手能力培養，提升職業技能。

三、 虛擬現實技術在汽車營銷實訓教學中應用的問題

1. 技術本身存在局限性，與現實存在一定的差距。無論虛擬現實技術做得多么細致，它與實際世界中客觀現象總是存在一定差距，無法提供現實世界的真實自然的刺激。由于學校經費的欠缺，本校的汽車營銷實訓的虛擬現實技術設備比較老舊，實訓中的效果達不到理想中的效果。

2. 人機交互，教師難以監控。采用虛擬現實技術教學時，需要借助計算機或網絡終端，這種人機交互學習需要學生自主學習，這樣提高學生的主動性、積極性。但是職業學校的學生如果自主學習自由度過大，教師就難以監控，特別是對于自控能力較差的學生來說，更容易偏離教學目標。

3. 技能培訓效果降低，不能替代實踐。在實踐中，運用這種技術教學，可以為學習者提供貼近實際的虛擬場景，通過鍵盤和鼠標操作，學生可以進行技能訓練，并獲得實踐經驗。但是現實世界的情況是復雜多變的，虛擬的畢竟不是真實的實踐，所以技能訓練效果在一定程度上降低了。

4. 前期投入成本較大，更新升級困難。前期本校投入了一定的成本購買了一批仿真軟件，但是虛擬現實教學系統中的知識在不斷更新，模擬的設備和器材也在不斷升級，而本校因為財力的問題，設備難以更新。

四、 提高虛擬現實技術在汽車營銷實訓教學中應用效果的對策

1. 教師要不斷學習，創新教學模式。教師需要不斷加強對教學技術的知識學習，與時俱進，轉變教學觀念，創新教學模式。加強與企業的互動，學校派教師走在企業前列，同時吸收企業專家參與教學。這些實踐能有效地提高教師的素質，使學生更容易融入工作情境，也為虛擬實訓與現實對接架起橋梁。

2. 與實踐教學相結合，雖然利用虛擬現實技術教學，能夠激發學生學習的興趣，教學效果有所提高，但它畢竟不是真實的動手實踐，這對培養學生汽車營銷服務技能來說，存在不足。汽車營銷實訓是一門動手較強的技能，而且在汽車銷售過程中會突發種種意料之外的事件，這是虛擬現實技術所欠缺的，因此一般都是虛擬現實訓練在前，實操實訓在后，使用“教學方法技術的虛擬現實訓練+實際操作培訓”相結合。

隨著科技的不斷進步，教育教學要與時俱進。教師將轉變觀念，創新教學模式，將技術應用到教育教學中，將極大地促進教育技術的發展。

參考文獻：

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[3]王歆婷.VR在職業教育技能實訓中的應用研究[D].江西科技師范大學，2013.

作者簡介：

汪珍，浙江省臺州市，浙江汽車職業技術學院。endprint