探析網絡流行語對高中語文教學的影響

瞿謀略

摘 要： 網絡流行語作為一種特殊的網絡交際語言，為了滿足普通網民的某種需求而創作，在現代網絡環境中廣泛流行的語言符號，包括網絡上出現的頻率較高的字詞、短語和特定的句子。隨著現代信息社會的發展，網絡流行語不斷融入到人們的日常生活，特別對高中語文教學有著重要的影響。然而，網絡流行語對高中語文教學的影響不僅僅是單方面的負面影響，還有化繁為簡、增加課堂趣味性等有利的影響。本文從對網絡流行語的簡介開始探析網絡流行語對高中語文教學的影響，指出高中語文教學在實踐中應該的注意的事項。

關鍵詞： 網絡流行語；高中語文；影響

一、網絡流行語的簡介

1.網絡流行語的產生。21世紀是信息時代，隨著我國社會的信息化快速發展，互聯網不斷融入到了人們的生活，人們的生活、生產、學習和工作都離不開互聯網的當今社會，互聯網已經變成了深受人們喜愛的交流平臺。以互聯網為主的網絡交際平臺，深受人們喜愛，是因為其信息具有方便、及時、豐富和匿名的特點，人們的交流方式從以前的寄信轉變成了現在的網絡聊天形式，人們再也不用擔心交流速度慢、交流方式單一等現象的出現。然而網上交流不是完美無缺的，網上交流主要以語言文字符號形式完成，語言文字的書寫速度遠慢于閱讀和口語表達的速度，顯得網上交流很不方便。對此，年輕人為主的普通網民靠著自己活躍的思想、豐富的創新性、熱愛新事物和追逐時尚的特點，不接受傳統規范的舒服，廣泛發揮自己的能力，創造出了所謂的網絡語言。由于，網絡語言具有創新性、時尚性、合理性和簡易性等特點，很容易被廣大網民所接收，流行于網絡交流平臺中。

2.網絡流行語的特點。

第一，隨意性。網絡流行語隨意性是指它缺乏規范性，不接受漢語言文學的任何傳統規范，即它不是規范的現代漢語。網民按照自己的需求可以隨意使用網絡語言，不接收任何規范的束縛，對高中語文教學的影響很大。

第二，簡潔性。眾所周知，信息時代最大特點就是人們崇尚快節奏的生活方式，提倡工作效率，希望一切事物都簡潔、方便。在網絡交流平臺中，網民為了方便省時，提高文字的書寫速度，就產生了簡潔的網絡流行語。如：886是“拜拜”的意思，7456是“氣死我了”等。

第三，創新性。由于網絡流行語的創造者一般都是年輕人為主的普通網民，他們本身就是充滿活力，追逐時尚，是崇尚創新的網絡群體。所以，創新性就成了網絡流行語的另外一個特點，為網絡交流增添了一份色彩。

第四，時代性。網絡信息的即時性是網絡流行語具有時代性的基礎，網絡語言是時代的反映，網絡流行語是當今信息時代的典型反映。由于網絡世界具有虛擬和匿名的特點，正因為如此，網民在虛擬的網絡世界喜歡用自己的語言來表達自己對現實社會事物的看法。

二、網絡流行語對高中語文教學的影響

網絡流行語是一把雙刃劍，看到網絡流行語對高中語文教學的負面影響的同時，我們不能忽略網絡流行語的特征對高中語文教學的啟示。總之，網絡流行語有自身現代化的先進的思想，也有對語文教學不利的方面，下面本文探析網絡流行語對高中語文教學的正面和負面影響：

1.網絡流行語對高中語文教學的正面影響。

第一，增強課堂趣味性。由于高中學生學習壓力大，對每門課程對有被動學習的態度，嚴重缺乏主動性和積極性，影響語文教學的質量和效率。網絡流行語具有形象生動、幽默詼諧等特點，便于學生記憶，所以說網絡流行語可以增強課堂趣味性，消除“枯燥乏味”的課堂氣氛。

第二，化繁為簡。網絡流行語化繁為簡的特點，是深受網民喜愛和廣泛流傳的前提條件，是網絡流行語的顯著優勢。高中語文教學主要依賴學生的記憶能力，大部分知識點都要背誦，因此，語文教學中利用網絡流行語化繁為簡的特點，極大的幫助學生提高學習效率。

第三，理論聯系實際。由于網絡流行語具有很強的時代性，因為它來源于一定的社會現實，反映一定的社會現象，體現網民對現實生活中時事的看法。高中語文教學中網絡流行語的理論聯系實際的特點已經開始被利用，把書本知識與社會問題聯系起來分析，不僅能提高學生對社會問題的解決能力，還能調動學生的主動性和積極性。

2.網絡流行語對高中語文教學的負面影響。

第一，.不規范的表述形，影響學生語言的健康成長。網絡流行語不接受語言文字的任何束縛，具有很強的隨意性，沒有現代漢語統一的規范標準。網絡流行語不僅文字和表述形式不規范，同時流傳于很多不良文字，一概被高中學生吸收進來，導致學生在使用語言時容易產生表意不清、亂用詞匯、中西夾雜的情況，阻礙他們形成良好的語言能力。

第二，網絡寫作程序化，導致學生語言能力的退化。網絡流行語在網絡上的寫作環境程序化，提供一種程序化寫作模式，從而阻斷學生形成語言能力的途徑，降低他們自我學習能力，弱化他們觀察生活、分析事物的辨別能力。

第三，網絡不良文字扭曲學生心理和情感，導致學生語言出現粗俗化的傾向。網絡流行語中包含著粗俗的、庸俗的不良文字，對高中學生純樸、純真的心理和情感具有很大的負面影響，對他們的心理和情感產生毒害，導致心理失衡，思想畸形等不良現象的出現。

三、結語

上文中談到網絡流行語對高中語文教學的影響，其影響不僅僅是負面的，還有有利于語文教學的正面影響，因此，對于網絡流行語我們在提高警惕的基礎上，應當寬容對待，加強網絡流行語的規范工作，分清其健康與不健康的成分，重視學生良好的語言能力的形成過程，切記我們傳承傳統語言文化的責任。

參考文獻

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